Заключение
Уровень эстетической культуры личности — сложное структурное образование, включающее ряд взаимосвязанных между собой элементов.
В него входит как теоретическое освоение эстетики, истории и теории различных видов искусства, так и, главным образом, практическое знакомство со многими классическими и современными художественными произведениями, то есть весь запас знаний, воспринятый личностью в течение жизни, а также закрепленной в памяти художественной информации.
К основным факторам эстетического воспитания человека в развитом обществе относится воспитание: в труде и других видах человеческой деятельности; под воздействием окружающей предметной среды; через влияние произведений искусства; в ходе занятий художественной самодеятельностью; теоретическое эстетическое воспитание.
Все факторы эстетического воспитания органично взаимодействуют между собой. Особо важно развить стремление человека к повышению своей эстетической и художественной культуры, стимулировать его потребность в непрерывном глубоком и разностороннем самообразовании и самовоспитании. Уровень культуры зависит от степени эстетической активности самой личности, а все факторы направлены именно на то, чтобы ее развивать и стимулировать.
Список используемой литературы
Лармин О.В. Искусство и молодежь: Эстетические очерки. – М.: Мол. гвардия, 1980. – 191 с.
Липский В.Н. Эстетическая культура и личность. – М.: Знание, 1987. – 128 с.
Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева и др. – М.: Политиздат, 1989. – 447 с.
Шацкая В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе, 1987.-184с.
Б.М. Неменский. Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания. М.,1987.
1 Шацкая В.Н. Общие вопросы эстетического воспитания в школе, 1987. - 184с., 35с.
2 Б.М. Неменский. Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания. М.,1987. – 58с.