3. Живёте ли лично Вы в информационном обществе?

Этот вопрос задается автором на каждой первой лекции студентам 1-го, 2-го, 3-го, 4-го и 5-го курсов и студентам 1-го курса магистратуры. Ответ однозначен - «Да»: лес рук.

Далее возникает вопрос: «Что характерное Вы отмечаете в этом обществе?». Чаще всего – один ответ: «Можно обо всём узнать».

Через несколько лекций ответ на 1-й вопрос не столь категоричен и даже нередко отрицателен. Объяснение этому – в разделе 2.

Что касается практических занятий, то их первая часть связана с обоснованиями самими студентами наличия информационного общества вокруг них.

Вопросы для самопроверки.

1.1.	Определите термин «информация».
1.2.	Определите термин «носитель информации».
1.3.	Что такое «информационная революция»?
1.4.	Что меняет информационная революция?
1.5.	Как определить постиндустриальное общество?
1.6.	Первая трактовка понятия «информационное общество».
1.7.	В каких странах развивалась теоретическая база информационного общества?

Ориентировочные темы для самостоятельной подготовки доклада-презентации на практическое занятие.

1.	Черты информационного общества, воспринимаемые мною. Соответствующие факты из моей жизни и их интерпретация.
	Негативные проявления информатизации. Соответствующие факты из моей жизни и их интерпретация.
	Какие задачи решает прикладная информатика (по итогам обучения в ТюмГУ).
	Моя характеристика информационного общества.
	Положительные тенденции информатизации на данном этапе её развития.
	Симптомы неблагополучия в обществе, связанные с развитием информатики.

Раздел 2. Модель информационного общества

2.1. Определение модели объекта

Вспомним определение модели (М) объекта: М объекта  это новый, упрощенный объект, обладающий свойствами оригинала, существенными для решения стоящей задачи. Проще: «модель объекта – это проекция объекта на задачу». В нашем курсе цель (задача) рассмотрения ИО – это система проблем и задач, стоящих перед прикладной информатикой. Для нашего государства (органов власти) модель ИО нужна как теоретическая база, стратегический ориентир жизнедеятельности общества для оптимального распределения усилий и ресурсов государства, в частности, для определения уровня поддержки сферы деятельности, называемой информатикой.

Качество, адекватность модели зависит от используемого конфигуратора (средств разработки модели) и авторов (их квалификации, их модели мира, профессионализма). В нашем случае конфигураторы: текст и графические образы. Авторы - это исследователи, публикующие свои материалы в монографиях, статьях, в Интернете; ваш покорный слуга (автор пособия) и студенты, магистранты и аспиранты, своими вопросами, комментариями и мнениями способствовавшие формированию утверждений, приведённых ниже.

Целесообразно создать компьютерную модель ИО в виде виртуальной реальности для проведения всякого рода экспериментов по проверке различных гипотез о существе ИО и сценариев его развития. Но эта задача должна иметь заказчика и команду профессионалов из разных отраслей знаний.

«Сложность социально-экономических изменений в современном обществе, связанных c беспрецедентным проникновением ИКТ во все сферы человеческой деятельности, характеризуется огромным количеством параметров. Поэтому задача моделирования процессов изменения подобных систем состоит еще и в том, чтобы из всего многообразия выбрать наиболее значимые факторы, существенно влияющие на поведение системы» [13] (см. п. 2.6).