22) Восприятие.

Восприятие - это процесс отражения в сознании человека предметов и явлений реального мира в их целостности, в совокупности их различных свойств и частей и при их непосредственном воздействии на органы чувств.

В формировании восприятия принимают участие ощущения, двигательные компоненты, жизненный опыт индивида, память, мышление и речь, волевые усилия и внимание, интересы, цели и установки человека.

Восприятие возникает на основе ощущений, но оно не сводится к их простой сумме (в подобных случаях говорят, что процесс не является аддитивным). Это качественно новый, более сложный психический процесс по сравнению с ощущением. Восприятие направлено на узнавание опознавательных признаков воспринимаемого объекта и построение его копии (модели) в сознании. Результат восприятия - это целостный перцептивный образ объекта, а не отдельные его свойства, информацию о которых дают человеку ощущения. Это, однако, не значит, что вместе с целостным образом объекта воспринимаются все его мелкие детали.

Свойства восприятия:

• Константность – постоянство воспринимаемых объектов по форме, размеру и цвету

• Предметность – с-во, которое формируется в процессе активного и длительного взаимодействия с миром

• Целостность – предметы и явления воспринимаются как целое

• Избирательность – выделение из общего пространства каких-либо объектов /их признаков.

• Осмысленность

• Апперцептивность – восприятие окружающего мира на основе предыдущего опыта

Виды восприятия

• По категориям воспринимаемых объектов: восприятие пространства, времени, движения

• По видам органов чувств: зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое, обонятельное, кинестетическое (двигательное)

23) Теория обнаружения сигналов. Теория связи и теория информации.

ОБНАРУЖЕНИЯ СИГНАЛА ТЕОРИЯ (ТОС) - базовая теория современной психофизики, основанная на аналогичной теории в радиотехнике и теории статистических решений. Полагается, что повторные предъявления одного и того же стимула (шума или сигнала на фоне шума) вызывают у испытуемого распределение сенсорных эффектов. Предполагается, что испытуемый в каждой пробе оценивает отношение правдоподобия (вероятностей) двух возможных предъявлений (шума или сигнала в смеси с шумом, что для краткости называют просто «сигналом»), генерирующих полученный им сенсорный эффект. Он выбирает критерий принятия решения как разделяющую границу на оси сенсорных эффектов и использует следующее правило решения: отвечать, что предъявлялся сигнал, если сенсорный эффект и отношение правдоподобия больше критерия, и что предъявляется шум — если меньше.

Выбор субъектом критериев оптимальности и наблюдателя определяется несенсорной информацией, данной в инструкции, — об априорных вероятностях предъявления сигнала и шума и/или о ценах каждого из 4-х типов ответов: попаданий (ответов «сигнал» при предъявлении сигнала), ложных тревог (ответов «сигнал» при предъявлении шума), правильных отрициний (покоя) — (ответов «шум» при предъявлении шума) и пропусков сигнала (ответов «шум» при предъявлении сигнала); либо информацией о результатах деятельности наблюдателя, данной в обратной связи.

В психофизике ТОС впервые дала возможность разграничить и количественно оценить две основные составляющие ответа наблюдателя: сенсорную чувствительность (как расстояние между средними значениями распределений сенсорных эффектов сигнала и шума, предполагаемых нормальными и равновариативными, отнесенное к среднему квадратичному отклонению распределений) и критерий принятия решения (как отношение между ординатами обоих распределений в точке локализации критерия).

ТЕОРИЯ СВЯЗИ ДВОЙНОЙ (теория двойной связи) — модель концептуальная, предложенная Г. Бейтсоном. Объясняет появление и развитие шизофрении особенностями общения в семьях больных. Поскольку любое общение может вестись разными способами и на разных уровнях (например, на уровне вербального текста, уровне телесной экспрессии и пр.), возникает возможность противоречия между разноуровневыми сообщениями, исходящими от участников общения. В нормальной ситуации такое противоречие отслеживается собеседниками, и они имеют принципиальную возможность выйти на мета-уровень и обсудить правила своих коммуникаций. Но в семьях шизофреников обращение к метауровню запрещено и негативно санкционируется. Бейтсон приводит такой пример. Мать при посещении в клинике сына-шизофреника в ответ на его радость сначала выражает — невербально, мимикой и жестами, — негативное отношение к нему, ибо ей неприятно быть вместе с ним. Когда же он — вполне адекватно — реагирует на это разочарованием и снижением настроения, она начинает — уже на вербальном уровне — упрекать его за то, что он не хочет помочь врачам в лечении и остается скованным и безэмоциональным. При этом возможные упреки сына по поводу ее собственной неискренности воспринимаются ею как проявление его умственной неполноценности. Итак, в отношении одного и того же предмета или явления применяются разные, взаимно противоречивые системы оценивания («двойная связь»), к тому же директивные. По мнению авторов, уход в болезнь обусловливается невозможностью ребенка разобраться в такой противоречивости и адекватно отнестись к ней, так что наилучшей стратегией становится «девальвирование» продуктов собственного восприятия, характерное для шизофрении.