
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место курса в образовательной программе по психологии.
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Формы контроля
- •II. Учебно-тематический план
- •III. Учебные модули модуль I. Становление психологии как науки
- •Тема 1. Истоки психологической науки. Развитие представлений о предмете психологии в донаучной, философской и научной психологии
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Модуль II. Возникновение и развитие психики в биологической эволюции
- •Тема 7. Поиск критериев психики в истории психологии
- •Тема 8. Гипотеза а.Н.Леонтьева о возникновении чувствительности
- •Тема 9. Стадии развития психики.
- •Тема 10. Взаимосвязь психики с особенностями организации нервной системы у животных
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Модуль III. Общественно-историческое происхождение и развитие сознания человека
- •Тема 11. Характеристика сознания как высшей формы психического отражения
- •Тема 12. Труд и язык как общественно-исторические предпосылки сознательной деятельности человека
- •Тема 13. Культурно-историческая теория развития высших психических функций (л.С. Выготский)
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Модуль IV. Мозг и психические процессы
- •Тема 14. Теория системной динамической локализации высших психических функций
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Семинар 2. Психология сознания (2 часа)
- •Семинар 3. Бихевиоризм. Необихевиоризм (2 часа)
- •Семинар 4. Гештальтпсихология
- •Семинар 5. Психоанализ
- •Семинар 6. Деятельностный подход в психологии (2 часа)
- •Семинар 8. Стадии развития психики животных (2 часа)
- •Контрольные вопросы к курсу «Эволюционное введение в психологию»
- •Глоссарий
Тесты рубежного контроля
Инструкция: выберите правильный (-ые) ответ (-ы)
Уровни самопознания (по И.И.Чесноковой):
а) Сравнение себя с другими.
б) Самоанализ.
в) Самооценка.
г) Интроспекция
Психологической характеристикой сознания не является:
а) Активность;
б) Мотивированность;
в) Интенциональность;
г) Реактивность.
Факторы возникновения сознания (по А.Н. Леонтьеву):
а) Деятельность.
б) Антропогенез.
в) Гомеостазис.
г) Речь.
4. Характеристики примитивного сознания (по А.Н. Леонтьеву):
а) Конкретность.
б) Активность.
в) Суженность.
г) Зависимость от коллективного мнения.
5. К атрибутам развитого сознания относятся
а) Интенциональность
б) Разделение субъекта и объекта.
в) Произвольность
г) Активность
д) Конкретность
6. Сознание как высшая форма психического отражения характеризуется
а) конкретностью;
б) предметностью;
в) всегда высокой степенью (уровнем) ясности;
г) объективностью.
Перечень рекомендуемой литературы:
Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. Т.1. М.:Педагогика 1982.
Леонтьева А.А. Возникновение и первоначальное формирование языка М., 1965.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В2-х т.Т.1,М.: Педагогика,1983.
Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. М.,МГУ,1975.
Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание.Личность. М., Политиздат, 1975.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.
Методологические и теоретические проблемы психологии. М.,Наука, 1969.
А.Н.Леонтьев и современная психология. /Сборник статей памяти А. Н.Леонтьева М., МГУ.1983.
А.Р. Лурия и современная психология. /Сборник статей памяти А.Р. Лурия. М., МГУ. 1982.
Смирнов А.А Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., Педагогика, 1975.
Спиркин А.Г. Происхождение сознания. М., Политиздат, 1960.
Модуль IV. Мозг и психические процессы
Комплексная цель модуля – формирование у студентов представления о существующих в психологии подходах и основных теориях мозговой локализации психических функций.
Тема 14. Теория системной динамической локализации высших психических функций
Проблема отношения психических процессов и мозга. Принципы функциональной организации человеческого мозга. Три основных блока головного мозга (А.Р.Лурия): блок тонуса коры или энергетический блок, блок приема, переработки и хранения информации, блок программирования, регуляции и контроля деятельности. Принцип латерализации в
работе больших полушарий.
Проектное задание
1. Психическое и физиологическое.
Литература:
1. Лурия А.Р. Мозг и психика \Хрест. по психологии – М.,1987. С.83-92.
2. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание как функции мозга. – М., 1985, с. 16-62.
3. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. – М., 1985, с. 16-62.
Тесты рубежного контроля
Инструкция: выберите правильный (-ые) ответ (-ы)
1. Тонкую моторику и автоматические движения обеспечивают зоны корь головного мозга.
а) сенсорные;
б) моторные;
в) праксические;
г) ассоциативные.
2. С мыслительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве особенно тесно связаны такие зоны коры головного мозга, как:
а) сенсорные;
б) моторные;
в) ассоциативные;
г) гностические.
3. Проекционные зоны коры головного мозга входят в состав:
а) «энергетического» блока (по А.Р. Лурия);
б) блока приёма, переработки и хранения информации (по А.Р. Лурия);
в) блока программирования, регуляции и контроля деятельности (по А.Р. Лурия).
4. В основные модулирующие системы мозга входят:
а) таламус;
б) ретикулярная формация;
в) мозжечок;
г) темпоральные зоны коры головного мозга;
д) лимбическая система;
е) стриопалидарная система;
ж) фронтальные зоны коры;
з) преоптическая область гипоталамуса.