
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место курса в образовательной программе по психологии.
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Формы контроля
- •II. Учебно-тематический план
- •III. Учебные модули модуль I. Становление психологии как науки
- •Тема 1. Истоки психологической науки. Развитие представлений о предмете психологии в донаучной, философской и научной психологии
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Модуль II. Возникновение и развитие психики в биологической эволюции
- •Тема 7. Поиск критериев психики в истории психологии
- •Тема 8. Гипотеза а.Н.Леонтьева о возникновении чувствительности
- •Тема 9. Стадии развития психики.
- •Тема 10. Взаимосвязь психики с особенностями организации нервной системы у животных
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Модуль III. Общественно-историческое происхождение и развитие сознания человека
- •Тема 11. Характеристика сознания как высшей формы психического отражения
- •Тема 12. Труд и язык как общественно-исторические предпосылки сознательной деятельности человека
- •Тема 13. Культурно-историческая теория развития высших психических функций (л.С. Выготский)
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Модуль IV. Мозг и психические процессы
- •Тема 14. Теория системной динамической локализации высших психических функций
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы:
- •Семинар 2. Психология сознания (2 часа)
- •Семинар 3. Бихевиоризм. Необихевиоризм (2 часа)
- •Семинар 4. Гештальтпсихология
- •Семинар 5. Психоанализ
- •Семинар 6. Деятельностный подход в психологии (2 часа)
- •Семинар 8. Стадии развития психики животных (2 часа)
- •Контрольные вопросы к курсу «Эволюционное введение в психологию»
- •Глоссарий
Тема 10. Взаимосвязь психики с особенностями организации нервной системы у животных
Влияние образа жизни животных на характер отражения. Развитие форм отражения у животных.
Проектное задание
1. Основные этапы развития психики.
Литература:
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ,
1981, с. 161-192, 219-249, 261- 271.
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М.: МГУ, 1976, с.
172-260.
Хайнд Р . Поведение животных. – М.,1975, с. 496- 530.
2. Формы поведения и общения животных.
Литература:
1. Дембовский Я. Психология обезьян. – М., 1963, с. 157-
187, 208-238.
2. Ерахин Н.В., Портнов А.Н. Философские проблемы
этологии и зоопсихологии. - М., 1984, с. 16-50.
3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики, - М.: МГУ, 1981,
с.249-271.
3. Возможности разумного поведения животных.
Литература:
1. Сергеев Б.Ф. Ступени эволюции интеллекта. – М.,1986.
2. Фишель. Думают ли животные. – М., 1973, с. 120-157.
3. Акош Карой. Думают ли животные. - М.,1965.
4. Научение и память у животных.
Литература:
1. Фишель В. Думают ли животные. – М.,1973, с. 71-119.
2. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. – М.: МГУ,1976, с. 66-87
3. Хайнд Р. Поведение животных. – М., 1975, с. 605-644.
5. Эволюция общения у животных.
Литература:
1. Акимушкин И. Проблемы этологии. М., 1985, с. 66-150.
2. Панов Е.Н. Знаки, символы, языки. – М., 1983.
3. Саган К. Драконы Эдема. –М., 86, с. 113-130.
6. Этология - наука о поведении животных.
Литература:
1. Панов Е.Н. Этология - ее истоки, становление и место в
исследовании поведения. – М., 1975.
2. Вопросы зоопсихологии, этологии и сравнительной
психологии \под ред. К.Э. Фабри\ МГУ, 1975.
3. Акимушкин И.И. Проблемы этологии .1985 г.
7. Сравнительные аспекты поведения животных.
Литература:
1. Дембовский Ян. Психология обезъян. - М., 1963 г.
2. Дьюсбери Д. Поведение животных. Сравнительный аспект.
1981 г.
3. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология,
этология и эволюция.
8. Чувства животных.
Литература:
1. Бертон Р. Чувства животных, М., 1972 г.
2. Вартанян Г.А. , Петров Е.С. Эмоции и поведение. М., 1989 г.
3. Лешли Л.Дм. Милн М. Чувства животных и человека.- М.,
1966 г.
Тесты рубежного контроля
Инструкция: выберите правильный (-ые) ответ (-ы)
1. Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:
а) учение;
б) обучение;
в) научение;
г) учебная деятельность.
2. В общей механической реакции организма на тот или иной источник раздражения проявляется:
а) инстинкт;
б) импринтинг;
в) рефлекс;
г) таксис.
3. Для инстинктов не характерна:
а) фиксированность;
б) ригидность;
в) биологическая целесообразность;
г) опосредованность.
4. Инстинктивное поведение достигает максимума:
а) у кишечнополостных;
б) у насекомых;
в) у птиц и млекопитающих;
г) у человека.
5. У низших животных наблюдаются очень примитивные формы поведения, известные под названием:
а) таксисов;
б) импринтинга;
в) рефлексов;
г) инстинктов.
6. Присущее некоторым видам животных неизгладимое запечатление первой встреченной после рождения информации называется:
а) инстинктом;
б) импринтингом;
в) рефлексом;
г) таксисом.