Тема 4. Эволюция менеджмента как учеб. Дисциплины. Совокупн. Подходы и концепции менеджмента.

Объективн. предпосылки к формированию мен-та как науки:

1. промышлен. ревалюция в Англии (НТП XIXв):

- возможности повышения производительности труда при серийном произ-ве прод-ии требующем управления;

2. рыночные условия в США (нач ХХв):

- личная компетентность, независимо от происхождения и национальности;

- возможность повышения эф-сти работы орг-ии за счёт рационального управления;

- самый большой рынок из трудолюбивых и энергичных людей

* управленческая среда.

3. возникновение трансконтинентальных компаний (США XIX – нач. ХХв):

- образование континентального мир. рынка (большой бизнес);

- образование предпринимательских монополий в отсутствии гос. регулирования в бизнесе;

- образование крупных отраслей и крупн. пред-тий с механизацией труда, требующих орг-ии управления. 16

Тема 4. Эволюция менеджмента как учеб. Дисциплины.

Объективн. факторы формирования мен-та как области научных исследований:

1. потребности большого бизнеса в профессиональном управлении;

2. технич. возможности в механизации труда, требующие операционного управления;

3. лидерский поиск эф-ных приёмов и способов выполнения работы за счёт улучшения орг-ии.

Управленческая мысль – междисциплинарная наука управления орг-ей.

Эволюция управленческой мысли:

1. концептуальный подход (научные школы):

- подход научного управления 1885-1920;

- подход административн. управления 1920-1950;

- подход с позиции чел-ских отношений 1930-1950;

- подход с позиции науки о поведении 1950-по наст. вр;

- подход с позиции кач-ных методов 1950-по наст. вр;

2. процессный подход (как к процессу) 1920-по наст. вр;

3. системный подход конец 1950х-по наст. вр;

4. ситуацион. подход кон. 1960х-по наст. вр. 17

Тема 4. Эволюция менеджмента как учеб. Дисциплины.

Подход (школа) научного управления (науч. подход): идея (Тейлор, Гилберт), принципы научного управления (по Тейлору)

1. работа по управлению – опр-ная специальность, орг-ии выиграет, если каждая группа персонала (администрация и рабочие) будут заниматься своим делом. научн. проблемы

- анализ содержания работы и опр-ние её компонентов;

- отделений ф-ий управления от операцион. уровня работ;

- рациональная орг-ия труда;

- разработка формальной структуры орг-ии;

- опр-ние мер сотрудничества м/д управляющими и рабочими;

Результат

Разработана научн. орг-ия управленческого и операцион. труда с разделением по горизонтали (ф-ии) и вертикали (иерархия управления)

2. научн. подход к операцион. деят-сти на произ-ве, основанный на дифференциации труда и его поэлементной рационализации в целях повышения производительности;

3. стимулирование сотрудников: за большую производит. – большее вознаграждение:

* отбор операцион. рабочих по научн. критериям, их тренировка и обучение нов. способам выполения операций;

* сотрудничесво м/д орг-ей и рабочими при практическом внедрении научн. орг-ии труда (НОТ); * равномерное распределение труда м/д орг-ей и рабочими. 18