
- •Вопрос 23. Понятие о внимании. Общая харка.
- •Вопрос 24. Виды внимания. Основные свойства внимания: устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем. Условия организации произвольного внимания. Виды внимания:
- •Вопрос 25.Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.
- •Вопрос 26.Возникновение ощущений. Рефлекторная природа ощущений. Анализатор и его строение.
- •Вопрос 27.Классификация ощущений. Свойства ощущений: качество, интенсивность, пространственная локализация.
- •По характеру отражения и месту расположения рецептора
- •Вопрос 28.Закономерности ощущений (чувствительность, пороги, адаптация, сенсибилизация, синестезия).
- •3 Вида адаптации:
- •Вопрос 29. Понятие о восприятии. Апперцепция. Этапы в.
- •Вопрос 30. Св-ва восприятия
- •Вопрос 31. Взаимод-е восприятий. Иллюзии
- •Вопрос 32. Типы и с-ва восприятия
- •Вопрос 33. Виды восприятий
- •Вопрос 34. Наблюдение и наблюдательность
- •Вопрос 35.Понятие о памяти. Память и представления.
- •Вопрос 36.Виды памяти: по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности сохранения материала.
- •I. По содержанию:
- •II. По цели:
- •III. По способу запоминания:
- •IV. По времени сохранения материала:
- •Вопрос 37.Теории памяти: психологические, физиологические, химические.
- •Вопрос 38.Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Заучивание и его организация.
- •Вопрос 39.Индивидуальные особенности памяти.
- •Вопрос 41. Социальная природа мышления человека.
- •Вопрос 42. Основные процессы мышления: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация.
- •Вопрос 43. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактное (словесно-понятийное). Мышление и речь. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •Вопрос 44. Мышление в процессе решения задач. Осознаваемое и неосознаваемое в мышлении.
- •Вопрос 45. Индивидуальные особенности мышления. Качества ума: самостоятельность, широта, глубина, гибкость, быстрота, критичность.
- •Вопрос 46. Понятие об общении. Виды общения: анонимное, функционально-ролевое, неформальное. Средства общения (языковые и неязыковые). Условия эффективного общения.
- •Вопрос 47.Понятие о языке и речи. Функции речи. Темпоральные характеристики речи на родном и иностранном языках.
- •Вопрос 48. Виды речи: ситуативная, контекстная, внешняя, внутренняя.
- •Вопрос 49. Внутренняя речь, ее механизмы и связь с внешней речью
- •2 Фазы внутренней речи:
- •Вопрос 50. Говорение и понимание речи на родном и иностранном языках.
- •Вопрос 51.Речь и познавательные процессы (восприятие, память, мышление).
- •Вопрос 57. Структура волевого процесса. Борьба мотивов и индивидуальные особенности процесса принятия решения. Локус контроля.
- •Вопрос 59. Понятие об эмоциях и чувствах. Роль чувств в практической деятельности человека.
- •Вопрос 60.Функции эмоций: сигнальная и регулирующая. Качества эмоций: валентность, интенсивность, стеничность, содержание.
- •Вопрос 61. Закономерности функционирования эмоциональной сферы (закон Йеркса- Додсона, информационная теория эмоций).
- •Вопрос 62. Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессы, страсти, фрустрации.
Вопрос 30. Св-ва восприятия
Предметность – все объекты воспринимаются нами как ограниченные в пространстве и времени физические тела. Выражается в акте объективизации – отнесенности всех свойств предмета именно к данному предмету. Проявляется в феномене выделения фигуры из фона: вся воспринимаемая нами реальная действительность делится на 2 неравные части (фигура – то, что находится на переднем плане и имеет четкие контуры и фон – то, что находится на заднем плане; границы нечеткие, размытые).
Целостность - сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа, т. е. любой образ восприятия является целостным.
Структурность – свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительные структуры.
Обобщенность – воспринять какой-либо предмет или явление – значит отнести его к представителю какого-либо класса аналогичных предметов или явлений, назвать его словом.
Осмысленность – воспринимая какие-либо предметы, человек воспринимает одновременно и их значение. Благодаря осмысленности человек может познавать окружающую действительность.
Константность - относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. Формируется к 12 годам.
Свойства восприятия не являются врожденными. Они развиваются в процессе онтогенеза.
Восприятие пространства – в этом проц. различают восприятие: 1. величины предметов; 2.формы; 3.объемности; 4.удаленности.При удале-ти большое знач. имеет (в восприятии) взаимоположение светотеней, которые зависят от расположения предметов. Пользуясь светотенями человек может правильно определять положение предмета в пространстве. Восприятие времени – это отражение Деятельности и последовательности явлений и событий. Оно во многом зависит от содержания Деятельности. Время, заполненное значимыми для человека событиями, бежит быстро и наоборот. При воспоминании прошлых событий наоборот: время наполненное событиями – длинное, а не наполненное – короткое. Восприятие времени также зависит от установок Личности: в ожидании плохих событий летит быстро, в ожидании хороших – медленно. Крылатая фраза: «В старости дни тянутся бесконечно, а годы летят». Восприятие движений – это отраж. Напр-я и скорости пространственного существования предметов. Оно помогает человеку ориентироваться в среде.
Вопрос 31. Взаимод-е восприятий. Иллюзии
Иллю́зия (лат. illusio — заблуждение, обман) — искаженное восприятие реально существующего объекта или явления. Иллюзии могут возникать у психически здоровых людей (физические, физиологические иллюзии, метаморфопсии). Разновидности иллюзий Физические — связаны с действующими в мире объективными законами физики (например, оптическая иллюзия: ложка, частично погруженная в стакан с водой, воспринимается как надломленная). Оптические иллюзии — ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа. Звуковые иллюзии, например, тон Шепарда. Физиологические — связаны с особенностями периферических или центральных звеньев анализаторов (органов чувств) человека (например, если несколько раз поднять одновременно обеими руками пару различных по массе предметов, а затем другую пару предметов одинаковой массы, то предмет, оказавшийся в руке, в которой до того был более легкий, покажется более тяжелым, чем предмет, находящийся в другой руке) (см. Установка (психология)). Аффективные — возникают под влиянием выраженных колебаний настроения или в связи с остроформирующимся аффектом страха, тревоги. Вербальные — возникают в результате искаженного восприятия реальных разговоров окружающих людей. Органические (метаморфопсии) — искаженное зрительное восприятие формы, величины, цвета, пространственного расположения, состояния покоя или движения реально существующего предмета; различают аутометаморфопсии (ощущения изменения величины, формы частей собственного тела) и экзометаморфопсии (нарушения восприятия окружающих предметов); данный вид расстройств восприятия может наблюдаться не только у психически больных, но и у психически здоровых людей с патологией органа зрения. Иллюзии осознаваемости (воплощенной осознаваемости) — ощущение, что рядом якобы кто-то находится; этот вид иллюзий выделен К. Ясперсом; по мнению автора, данный вид иллюзий является признаком формирования галлюцинаций и бреда. Парейдолические (функциональные иллюзии) — особый вид иллюзий, при которых из сложных узоров (на ковре, зимнем стекле) возникают и постепенно развиваются сложные фантастические картины.