- •Вопрос 23. Понятие о внимании. Общая харка.
- •Вопрос 24. Виды внимания. Основные свойства внимания: устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем. Условия организации произвольного внимания. Виды внимания:
- •Вопрос 25.Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.
- •Вопрос 26.Возникновение ощущений. Рефлекторная природа ощущений. Анализатор и его строение.
- •Вопрос 27.Классификация ощущений. Свойства ощущений: качество, интенсивность, пространственная локализация.
- •По характеру отражения и месту расположения рецептора
- •Вопрос 28.Закономерности ощущений (чувствительность, пороги, адаптация, сенсибилизация, синестезия).
- •3 Вида адаптации:
- •Вопрос 29. Понятие о восприятии. Апперцепция. Этапы в.
- •Вопрос 30. Св-ва восприятия
- •Вопрос 31. Взаимод-е восприятий. Иллюзии
- •Вопрос 32. Типы и с-ва восприятия
- •Вопрос 33. Виды восприятий
- •Вопрос 34. Наблюдение и наблюдательность
- •Вопрос 35.Понятие о памяти. Память и представления.
- •Вопрос 36.Виды памяти: по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности сохранения материала.
- •I. По содержанию:
- •II. По цели:
- •III. По способу запоминания:
- •IV. По времени сохранения материала:
- •Вопрос 37.Теории памяти: психологические, физиологические, химические.
- •Вопрос 38.Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Заучивание и его организация.
- •Вопрос 39.Индивидуальные особенности памяти.
- •Вопрос 41. Социальная природа мышления человека.
- •Вопрос 42. Основные процессы мышления: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация.
- •Вопрос 43. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактное (словесно-понятийное). Мышление и речь. Формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •Вопрос 44. Мышление в процессе решения задач. Осознаваемое и неосознаваемое в мышлении.
- •Вопрос 45. Индивидуальные особенности мышления. Качества ума: самостоятельность, широта, глубина, гибкость, быстрота, критичность.
- •Вопрос 46. Понятие об общении. Виды общения: анонимное, функционально-ролевое, неформальное. Средства общения (языковые и неязыковые). Условия эффективного общения.
- •Вопрос 47.Понятие о языке и речи. Функции речи. Темпоральные характеристики речи на родном и иностранном языках.
- •Вопрос 48. Виды речи: ситуативная, контекстная, внешняя, внутренняя.
- •Вопрос 49. Внутренняя речь, ее механизмы и связь с внешней речью
- •2 Фазы внутренней речи:
- •Вопрос 50. Говорение и понимание речи на родном и иностранном языках.
- •Вопрос 51.Речь и познавательные процессы (восприятие, память, мышление).
- •Вопрос 57. Структура волевого процесса. Борьба мотивов и индивидуальные особенности процесса принятия решения. Локус контроля.
- •Вопрос 59. Понятие об эмоциях и чувствах. Роль чувств в практической деятельности человека.
- •Вопрос 60.Функции эмоций: сигнальная и регулирующая. Качества эмоций: валентность, интенсивность, стеничность, содержание.
- •Вопрос 61. Закономерности функционирования эмоциональной сферы (закон Йеркса- Додсона, информационная теория эмоций).
- •Вопрос 62. Формы переживания чувств: настроения, аффекты, стрессы, страсти, фрустрации.
Вопрос 29. Понятие о восприятии. Апперцепция. Этапы в.
Восприятие (перцепция) - отражение целостных предметов и явлений окружающей действительности при их непосредственном воздействии на наши органы чувств.
Восприятие – более высокий уровень отражения действительности, чем ощущения. Восприятие не тождественно совокупности ощущений. Восприятие всегда субъективно, зависит от психической жизни субъекта (состояние, интересы, мотивы, желания) – апперцепция.
Этапы восприятия. Из всего комплекса воздействующих признаков мы выделяем основные. Затем мы объединяем их в целостную систему и сравниваем с эталоном, хранящимся в памяти. При совпадении мы узнаем объект, называем его словом, т.е. относим к определенной категории. Это мыслительные операции – анализ, абстрагирование, синтез, сравнение.
Классификация восприятия:
По анализатору (зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые…)
По формам существования материи
восприятие пространства
восприятие времени
восприятие движения
Восприятие человека человеком
Апперцепция - обусловленность содержания и направленности восприятия знаниями и предшествующим опытом человека, его интересами, взглядами и отношениями к окружающей действительности.
Предметы и явления окружающей действительности могут иметь разное значение для человека в связи с особенностями его деятельности, интересов и потребностей. У каждого человека на основе его предшествующего опыта, накопленных знаний, привычек вырабатывается определенный подход к явлениям окружающей жизни, влияющий на выделение объектов восприятия и на направленность внимания на те или другие особенности и свойства этих объектов.
Этапы восприятия. 1. Включение, начало. Тот момент, когда объект попадает в поле нашего зрения, фокусируется хрусталиком на сетчатку.2. Накопление базовой информации. Полное (достаточное на данном этапе) отображение суммы сигналов от объекта на сетчатке глаза. .3. Передача информации. В ход включается зрительный нерв, канал, передающий информацию к рецептору. 4. Прием информации рецептором. От первичных зон мозга, непосредственно связанных с рецептором, сигнал распространяется дальше, подключая все новые и новые зоны. 5. Исследование сигнала мозгом. Тот этап, когда происходит просто оценка сигнала на уровне качества сигнала - гармония, дисгармония, пятна, ритм, цвет. 6. Классификация сигнала на абстрактном уровне. Мозг начинает активно трудиться над определением объекта на уровне определения общего типа. 7. Классификация объекта на объектном уровне. Процесс работы в самом разгаре. Мозг включает в дело все новые и новые зоны, участки памяти, хранящие информацию об объектах, имеющих похожие характеристики на абстрактном уровне. Идет поиск объектной информации о предметах, тождественных на абстрактном уровне, сравнение имеющейся информации с полученной абстрактной информацией об изучаемом объекте. После мгновенной, но колоссальной по объему работы, мозг выдает заключение. 8. Принятие решения о продолжении или прекращении исследования объекта. Тут мы можем говорить уже о разуме или сознании, потому как происходит уже сознательный выбор на уровне мышления, пусть даже все еще незаметный для нашего мозга. 9. Отождествление и индивидуализация объекта. Понятно, что это все будет происходить только после успешного прохождения восьмого этапа. Начинается более тщательное изучение объекта, его индивидуальных признаков (отличающих его от аналогичных объектов в этой группе). 10. Включение объекта в базу данных нашего визуального опыта. Классифицированный объект запоминается и со всеми исследованными признаками запоминается нашим мозгом. Впоследствии его признаки будут использоваться при визуализации других объектов. 11. Наделение этого объекта определенными субъективными характеристиками. Определяется наше отношение к этому объекту, и в системе нашего восприятия он превращается в субъект. 12. Фаза принятия окончательного решения по визуализации этого объекта в данном цикле. Либо объект будет оставлен (будучи занесенным в нашу память), либо будет начат новый цикл более полного, творческого изучения объекта на уровне его предназначения, функций и других характеристик. Вторая критическая точка в процессе восприятия объекта.