- •1.Каменный век на тер Каз.
- •2. Бронзовый век.
- •4. Культура сакского периода.
- •5.Усуни (II в. До н.Э.).
- •6.Канглы (III вв. До.Н.Э.).
- •7.Гунны.
- •8.Тюркский каганат (542-603).
- •9.Тюргешский каганат (704-756).
- •10.Карлукский каганат (756-940).
- •11.Огузское государство
- •12.Кимекский каганат (IX — нач. XI вв.)
- •14.Абу насыр аль-фараби (870-950 гг.)
- •15.Государство караханидов (942-1210 гг.)
- •16.Государство каракитаев( 1128-1213)
- •17.Улусы найманов и кереитов
- •18.Кыпчакское ханство (нач. XI в. —1219 г.)
- •19. Города и поселения тюркской эпохи ( 6-12вв.)
- •21.Монгольское нашествие на территорию Казахстана.
- •22.Золотая Орда
- •23.Ак Орда 14- сер.15в.
- •24.Государство кочевых узбеков.
- •25. Ногайская Орда.
- •26.Государство Могулистана.( 15-16в)
- •27.Этногенез казахского народа. Об этнониме казах
- •28.Образование Казахского ханства
- •29.Казахское ханство при Касым хане и хане Хакк-Назаре
- •30.Казахское ханство в годы правления х.Таукеля и Есима
- •31.Казахские жузы: территория и родоплеменной состав
- •32.Социальное устройство казахского общества
- •33. ЖЕты Жаргы
- •34. Казахско-Джунгарские войны
- •35. Актабан шубырынды
- •36. Внешняя и внутрення политика Абылай Хана
- •37. Казахские бии и их роль в истории Казахстана
- •38. Кочевое хозяйство казахов
- •39. Материальная культура казахов
- •40. Духовная культура Казахского народа
- •41. Предпосылки, причины и этапы вхождения казахских земель в Российское подданство, 42 Вхождение Младшего жуза и небольшой части среднего жуза в состав российской империи
- •43.Охарактеризуйте восстание казахов младшего жуза под предводительством сырыма датова (1783-1797 гг.)
- •44. Укажите цели реформ 1822-1824 гг. Ликвидация ханской власти в среднем и младшем жузах.
- •45. Дайте анализ административных реформ царизма 1867-1868 гг.
- •46. Национально-освободительное движение в казахстане в первой половине хiх в. Под руководством исатая тайманова и махамбета утемисова.
- •47. Национально-освободительное движение под руководством хана кенесары касымова (1837-1847 гг.)
- •48. Восстание присырдарьинских регионах под Жанкожи Нурмухамедова
- •49. Завершение присоединения Казахстана к России
- •50. Столыпинская аграрная реформа, переселенческая политика россии в казахстане
- •51. Ыбырай Алтынсарин
- •52. Шокан Уалиханов
- •53. Абай Кунанбаев 1845-1904
- •55. 1916Года восстание
- •56. Февральская революция 1917
- •57. Первый всеказахский съезд
- •58. Политические партии и движения 1917
- •59. Октябрьская революция
- •60. 2Ой всеказахский съезд
- •61. Казахстан в годы гражданской войны
- •62. Образование КазАсср
- •63. Казахстан в годы нэПа
- •64. Индустриализация
- •65.Коллективизация
- •67. «Малый октябрь».
- •68. Образование наука и культура 1920-1930
- •70.Депортация незаконно репрессированных народов в казахстан
- •72.Что вы знаете о подвигах казахстанцев на фронтах великой отечественной войны.
- •73.Подвиги медиков-фронтовиков
- •74.Казахстан после войны
- •75.Казахстан в годы «хрущевской декады»
- •76.Освоение целинных земель в казахстане.
- •79.Декабрьские события 1986 г. В алматы
- •82.Распад ссср. Причины и последствия. Образование снг.
- •84.Флаг Казахстана, Герб Казахстана, Гимн Казахстана
- •85.. Конституция рк 1995г. Причины принятия и основные положения.
51. Ыбырай Алтынсарин
И. Алтынсарин. Организатором народного образования во второй половине XIX в. был выдающийся казахский просветитель Ибрай Алтынсарин (1841 -1889). Он родился неподалеку от Костаная в семье известного бия Балгожи, в 1857 г. окончил казахскую семилетнюю школу в Оренбурге. В результате систематического самообразования он стал высокообразованным человеком своего времени. Глубокое изучение истории и современного состояния русской педагогики позволило ему стать просветителем родного народа. При помощи народа ему удалось в январе 1884 г. в Торгае, в 1888 г. в Иргизе, в 1884 г. в Костанае открыть казахские школы. С именем И. Алтынсарина связано и начало женского образования в Казахстане. Он открыл несколько школ для девушек с интернатами, в которых в 1886 г. обучались 211 учениц. Его заслугой также является открытие сельскохозяйственных, ремесленных школ, разработка дидактических принципов обучения и воспитания детей, создание учебных и методических пособий. Написанные им "Киргизская хрестоматия", "Руководство по обучению киргизов русскому языку", "Мактубат" имели огромное значение в истории казахской культуры. В этих учебниках для казахских школ использован русский алфавит. "Только с применением русского алфавита киргизский (казахский) язык избавится от арабских, татарских слов, которые неуместно вошли в киргизский язык. Только при употреблении русского шрифта казахские книги будут писаться правильно",-писал И. Алтынсарин. Школу он считал ключом к подлинному просвещению народа. "Школы - это главные пружины образования казахов, на них, в особенности на них надежда, в них только будущность киргизского народа",- писал просветитель. Учитывая кочевой быт казахов, он предлагал открывать интернаты при школах. И. Алтынсарин был действительным членом Оренбургского отдела Русского географического общества. По заданию отдела он сделал доклад, затем опубликовал несколько статей по этнографии казахского народа. Значительна и литературная деятельность просветителя. Наряду с переводом на казахский язык басен Крылова, рассказов Л.Н.Толстого, К. Ушинского он написал короткие рассказы о выдающихся ученых, государственных деятелях, трудолюбивых, сметливых крестьянах. Алтынсарин включил в свои книги рассказы многих народов мира. В его произведениях широко использованы казахские сказки. Произведения Алтынсарина правдиво отражали казахскую жизнь. Своими стихотворениями и рассказами он пропагандировал науку, осуждал невежество. Призывая молодежь к просвещению, он ставил в пример культурную жизнь других народов, их достижения в науке, бичевал невежество. Рассказы написаны доступным для читателя, выразительным языком, имели большое педагогическое и воспитательное значение
52. Шокан Уалиханов
Шокан (Мухаммед-Канапия) Шынгыс-улы Уалиханов (1835-1865) – историк, географ, путешественник, мыслитель, этнограф.
Родился Шокан в 1835 г. в крепости Кусмурун, детство его прошло в ауле его предков – Сырымбете в Кокшетауском округе. Его отец – Шынгыс, султан-правитель Кокшетауского округа, внук Абылай хана. В его воспитании огромное влияние оказала бабушка Айганым.
С детства Шокан привлекала наука.
Осенью 1847 г. в 12 лет Шокан поступил в Сибирский кадетский корпус в Омске, который закончил в 18 лет в 1853 г. в офицерском звании корнета.
Творческий путь Шокана
- В 1856 г. участвую в Иссык-кульской экспедиции, Шокан осуществляет съемку бассейна Иссык-куля, исследует историю и культуру кыргызского народа, и пишет «Дневник поездки на Иссык-куль», «Записки о киргизах». Знакомится с Семеновым-Тянь-Шаньским. Впервые им записан большой отрывок из эпоса «Манас».
- В 1858-1859 гг. совершил свою знаменитую поездку в Кашгар.
- В 1864 г. принял участие в военной экспедиции Черняева при взятии крепостей Или и Аулие-Ата. Недовольный жестокостью политики Черняева, в июне Шокан вернулся в Верный.
- В 1865 г. в апреле в местности Алтын-емел, в ауле Кошен султана Тезека Шокан Уалиханов умер.
Научное наследие
- В 22 года стал действительным членом Русского географического общества.
- В 1860 г. был награжден орденом как отважный путешественник и исследователь народов Средней Азии.
- Научные труды: «Аблай», «Казахское родословие», «О мусульманстве в степи», «Следы шаманства у казахов», «О кочевках казахов», «Записки судебной реформы» и др.
- В 1865 г. в газете «Русский инвалид» публикуется последний труд Шокана Уалиханова «О восстании в Цинской империи».
