Старша група

№п/п	Ладове відчуття	Музичні слухові уявлення	Відчуття ритму
1	2	3	4
1	Увага	Спів знайомої мелодії із супроводом	Відтворення в оплесках, притупуваннях, на музичних інструментах ритмічного малюнку мелодії
2	Прохання повторити	Спів знайомої мелодії без супроводу	Відповідність рухів характеру музики із мало контрастними частинами
3	Наявність улюблених творів	Спів малознайомої мелодії (після того як прослухає її декілька разів) під супровід та без нього	Відповідність рухів ритму музики ( з використанням зміни ритму)
4	Зовнішні емоційні прояви	Добір добре знайомої співаночки на слух на металофоні
5	Впізнавання знайомої мелодії за фрагментом	Добір малознайомої співаночки на слух на металофоні
6	Висловлювання дітей про характер музики(дво-, тричастина форма)
7	Визначення закінчення мелодії
8	Визначення правильності інтонації у співах

Дод.8

Характеристика різних рівнів музичного розвитку дитини Перша молодша група

1 рівень. Зосереджено слухає музику, активність у співі, рухів не проявляє.

2-й рівень. Емоційно висловлює своє ставлення при слуханні музики, намагається

підспівувати, виконує окремі рухи.

3-й рівень. Виявляє готовність слухати музику, співати, рухатися. По-різному відгукується на характер музичних творів, активно підспівує кінці фраз, впевнено виконує танцювальні рухи, біг і ходьбу під музику.

Друга молодша група

1-й рівень. Слухає музику уважно, не завжди може назвати знайомі твори. Високі і низькі звуки розрізняти не може. Співає неточно. Рухається не узгоджено з музикою.

2-й рівень. Впізнає деякі знайомі пісні і п'єси, слухає зацікавлено. Розрізняє високі і низькі звуки з поправками педагога. Пісні співає за допомогою педагога і з супроводом. Рухається узгоджено з музикою у найпростіших рухах.

3-й рівень. Активно виявляє своє ставлення при слуханні музики, емоційно відгукується на контрастний характер. Співає з супроводом, рухається узгоджено з музикою, легко, рухливо.

Середня група

1-й рівень. Уважно слухає музику, але не висловлює переваги до яких-небудь

творів. Високі і низькі звуки, гучне і тихе звучання, швидкий і повільний темп розрізняє лише у контрастних регістрах, темпах динамічних відтінків. Співає не активно, мляво артикулюючи, з неточною інтонацією. Рухається під музику неточно, запізнюється змінювати рухи при зміні частин твору. Виконує найпростіший ритмічний малюнок на ударних інструментах, але тільки за показом вихователя.

2-й рівень. Досить добре орієнтується у знайомих творах, зрідка висловлює перевагу деяким з них, за мелодією впізнає їх завжди. Розрізняє високі і низькі звуки у межах 2-х октав. Співає, чисто інтонуючи, з частковою допомогою педагога. Рухається узгоджено з музикою в основних рухах. Виконує найпростіший ритмічний малюнок на ударних інструментах, допускаючи неточності.

3-й рівень. Емоційно відгукується на музику, впізнає всі знайомі твори, зазначає улюблені, впізнає за мелодією, висловлюється про них, розрізняє контрастний характер музики. Розрізняє звуки за висотою у межах сексти, розрізняє форте, мецо-форте, піано, гучне й тихе звучання.