Вопрос 22. Проблема сознательного и бессознательного в психоанализе.

Бессозна́тельное — совокупность психических процессов, в отношении которых отсутствует субъективный контроль. Бессознательным считается всё, что не становится для индивида объектом осознания. также в психиатрии,психофизиологии, юридических науках,искусствоведении.

Бессознательное в работах Фрейда

Экспериментальная разработка понятия бессознательного была впервые проведена Зигмундом Фрейдом, показавшим, что многие действия, в реализации которых человек не отдает себе отчет, имеют неосмысленный характер. Им было рассмотрено, как та или иная мотивация проявляется в сновидениях, невротических симптомах и творчестве.

Бессознательное в работах Юнга

В дальнейшем понятие бессознательного было существенно расширено. В частности Карл Густав Юнг в рамках созданной им научной дисциплины —аналитической психологии — ввёл термин «коллективное бессознательное», и существенно изменил его значение по сравнению с психоанализом.

По мнению Юнга, существует не только бессознательное субъекта, но и семейное, родовое, национальное, расовое и коллективное бессознательное.

Бессознательное в работах Лакана

Французский психоаналитик Жак Лакан предложил гипотезу, что «бессознательное структурировано как язык», именно поэтому психоанализ — в отличие от психотерапии и психологии — работает с речью пациента, с его включённостью в мир значений, с его субъективным становлением в языке.

 Сознательное рассматривалось как периферическая часть, получающая информацию как от внешнего мира, так и от тела и психики. В отличие от первичных процессов, протекающих в бессознательном, система сознательного и предсознательного оперирует вторичным процессом, характеризующимся логическим мышлением и речью, также она располагает свободой и подвижной энергией и способна извлекать определенные виды психического содержания из предсознательного и переводить их в сознание.

Сознание, представляющее собой более высокий уровень психической организации по сравнению с восприятием, включает осознание материала, получаемого при восприятии внутренних и внешних событий, интеграцию этого материала, а также готовность к ответу на влияния внешнего мира. Сознание отражает индивидуальный, субъективный опыт, оно непрерывно во времени (включая сон и состояния диссоциации), но изменчиво по содержанию. Оно является продуктом того, что в свое время обозначалось Фрейдом как система восприятия-сознания и рассматривалось им в качестве ядра Я. Эта система функционирует таким образом, что восприятие внешних стимулов органами чувств становится основой функции проверки реальности. Следовательно, она предназначено для оценки качеств (приятное/неприятное) внутренних ощущений, инстинктивных желаний, воспоминаний, фантазий и мыслительных процессов. Фрейд сравнивал эту систему с органом чувств для восприятия психических качеств. Она может включать также некоторые формы осознания места и времени (прошлое, настоящее и будущее)

Вопрос 23. Позитивистские тенденции в философии.

О. Конт – основатель. «Курс позитивной философии» сформулировал закон 3 стадий развития человеческого духа:

1. Религиозная (теологическая);

2. Философская (метафизическая);

3. Позитивная (научная).

Основал социологию как науку.

Морис Шлик.

«Логика и рост научного знания».

Ввел понятие «фальсификация» - это процедура указания на условия, при которых научная теория будет опровергнута.

Подверг критике верификацию – это провес доказательства теории путем ее сведения к чувственному опыту. Любое научное знание считал принципиально ошибочным – принцип фалибилизма.

Создал концепцию 3 миров, согласно которой в структуре бытия можно выделить 3 сфры:

• Физический мир;

• Мир ментальных состояний сознания;

• Объективированное научное знание.

Людвиг Витгенштейн.

Ввел понятие «языковые игры», означающее, что разные сферы культуры обладают особым языковым пространством (язык ученого обывателя, теолога, политика и т.д.), что делает необходимым процедуру перевода.

Томас Кун.

«Структура научных революций».

В истории науки можно различить 2 периода:

• Период «нормальной науки», т.е. господство какой-либо научной парадигмы (совокупность основных понятий, исходных принципов, общих положений методов исследования)

• Период научных революций – кризис господствующей парадигмы, возникновение новой, ее конкуренция со старой. В результате победа одной из конкурирующих парадигм.

Работы Куна стимулировали развитие социологии и психологии науки.