
- •Содержание
- •Введение
- •Организационное обеспечение реализации пилотного проекта
- •Положение о пилотном проекте «Деятельность детских и молодежных общественных организаций как механизм решения воспитательных задач образовательного учреждения»
- •8. Ожидаемые результаты реализации проекта
- •9. Критерии оценки эффективности проекта
- •План реализации пилотного проекта «Деятельность детских и молодежных общественных организаций как механизм решения воспитательных задач образовательного учреждения»
- •Ход реализации пилотного проекта
- •Учебно-тематический план по подготовке инструкторов к сбору «Единство разнообразия»
- •Методическое обеспечение реализации пилотного проекта
- •1. Методика проведения сбора «Единство многообразия»
- •Концепция сбора «Единство разнообразия»
- •Технологическая карта сбора Первый день
- •Второй день
- •Третий день
- •Четвертый день
- •Пятый день
- •Организационные особенности сбора
- •Нормы и правила.
- •Место, где живёт человек – есть продолжение его внутреннего мира.
- •Человек не всегда будет тем, кем он хочет быть, но всегда будет тем, о чём говорит и о чём думает.
- •Чистота – залог успеха.
- •Сосредоточенность на одном деле повышает его эффективность.
- •Отдыхай так, чтобы твое состояние способствовало отдыху других.
- •Лекция 2 «Житель, патриот, гражданин или три кита здорового общества»
- •«Формула выбора: идеи, которые объединяют»
- •Лекция 4. Детские, молодежные организации рдм и Местное самоуправление» (роль молодежи в решении вопросов местного значения)
- •Лекция 5. Лекция «Молодые граждане Республики Башкортостан: компетенции и качества»
- •Лекция 6 Первичные группы и объединения: первые шаги
- •2. Этапы развития деятельности первичного объединения
- •Технологические и коммуникативные игры Технологическая игра № 1 «в поисках смысла»
- •Технологическая (коммуникативная) игра № 2 «Визитка»
- •«Три слова».
- •«Перевал».
- •Подготовка презентации местного отделения Игра «Визитка»
- •Технологическая игра № 3 «Инструктор первичного объединения: лидер, организатор, руководитель»
- •Мастерские сбора
- •1. Мастерская «Кодекс» или «Игры законов жизни»
- •Игра «Ветер дует на того»
- •Игра «Что тебе в нем не нравится»
- •Игра «я его слепила из того, что было»
- •Игра «Слухи»
- •Игра «Шедевр» (монотипия)
- •2. Мастерская «Организация «круглого стола»: функции модератора в работе с группой»
- •3. Мастер-класс «Дискуссия: личный смысл деятельности лидера».
- •1. Анкета
- •2. Практическая работа «Личный смысл деятельности лидера». Форма работы – дискуссия.
- •3. Коллективное планирование вопросов к программе обучения.
- •4. Мастерская «Символика и организационная культура объединения»
- •2.Упражнение «То, что объединяет»
- •4. Упражнение «Пустая комната»
- •5. Информационное сообщение «Азбука организационной культуры»
- •6. Технологическая игра «Моя организация»
- •5. Мастерская «Инструктор первичного объединения: лидер, организатор и руководитель»
- •1. Вводная игра «Красная шапочка»
- •2. Рефлексия игры.
- •3. Информационное сообщение «Менеджер и менеджмент организации».
- •6. Мастерская «Жизненные силы и потенциал организации»
- •Содержание.
- •Предполагаемый результат:
- •Антистрессовые упражнения.
- •Упражнения.
- •Описание зон Уманской.
- •Проектная работа на сборе Проектирование акции «Переговоры»
- •Что такое переговоры
- •Тактика и маневры в переговорах.
- •Способы воздействия на партнера в процессе переговоров
- •Составление предложения
- •Золотые правила
- •Прежде, чем вы обратитесь к партнерам, продумайте, что вы
- •2. Верьте в то, что вы делаете
- •3. Ваше имя
- •4. Ваша репутация
- •5. Изучение и понимание партнера
- •Выражение благодарности
- •Задание к проведению акции «Переговоры» по освоению социального партнерства
- •Инструкция по проведению социологического опроса.
- •Вопросы к рефлексии после акции:
- •Результаты проведения переговоров участников сбора
- •Договор о взаимном сотрудничестве.
- •Результаты проведения уличной акции Группа «мы»
- •Группа «Энергия»
- •Проектная работа к акции «Выбор»
- •Коллективная творческая деятельность и вечерние мероприятия на сборе
- •Коллективное творческое дело (ктд) сбора
- •Сценарий конкурсно–игровой программы «Start in»
- •Театр-импровизация «Приключения активистов в поиске сторонников»
- •Ход мероприятия.
- •1. Предварительная работа.
- •2. Коллективное планирование.
- •3. Подготовка дела.
- •4. Проведение дела.
- •5. Подведение итогов.
- •Огоньки на сборе «Огонек» знакомства
- •Как появился «Огонек» (легенда)
- •Легенды для обсуждения на отрядных огоньках «Брат и сестра»
- •«Легенда о пластилиновом городе»
- •«Мальчик – Упрямая Голова, или Дорога, которая никуда не вела»
- •Материалы для проведения заключительного якорька «За всё тебя благодарю»
- •Легенда о колодце в степи
- •Итоговая рефлексия сбора
- •Письма участников сбора
- •Примеры отчетов инструкторов и мастеров сбора
- •Примерная программа развития основ социального гражданского образования
- •Четыре вопроса к сути
- •Жизненный опыт
- •Игра «Гражданин нового Башкортостана»
- •Игра «Социологическое исследование»
- •Марафон «Наше дело»
- •Вместо заключения Информация о реализации пилотного проекта «Деятельность детских и молодежных общественных организаций как механизм решения воспитательных задач образовательного учреждения»
- •Постановляю:
- •1. Общие положения
- •2. Основные задачи и направления деятельности Совета
- •3.Состав Совета
- •4.Порядок работы Совета
- •5. Решения Совета
- •6. Заключительные положении
- •Члены Координационного совета:
- •Да сплотится сердце с сердцем!
Лекция 4. Детские, молодежные организации рдм и Местное самоуправление» (роль молодежи в решении вопросов местного значения)
Поселением может называться деревня, село, город. Поселение – это территория, на которой живет определенная группа людей. Что их связывает? Общее пространство, общение, условия жизни. Что такое условия? Ресурсы, климат, ремесло, которое свойственно людям, отношения людей, традиции.
У людей, живущих на одной территории, есть общие задачи, проблемы. Эти задачи принято называть вопросами местного значения. Какие могут быть эти задачи? Обеспечение газом, водой, озеленение, наличие зон отдыха, возможность приобщения к культуре, наведение чистоты и порядка, медицинское обслуживание, обеспечение достойной жизни инвалидов, наличие школ, детских садов, колледжей и институтов, работы, обеспечение безопасности жизни, и т.д., и т.д.
Ради решения этих вопросов создаются органы местного самоуправления – этим занимаются взрослые, но разве молодежь ничего не может сделать для решения каких - либо вопросов из этого списка?
Рассмотрим подробнее.
Местное сообщество – это совместное проживание и совместная деятельность людей, осуществляемые на основе вырабатываемых ими определенных правил организации их жизни, поскольку интересы личности постоянно пересекаются, ограничиваются групповыми интересами.
Муниципальное хозяйство – это совокупность предприятий и учреждений, осуществляющих на территории муниципального образования хозяйственную деятельность, направленную на удовлетворение коллективных (общественных) потребностей населения.
Органы местного самоуправления – это органы власти и неотъемлемая часть государства, имеющая свои особенности, вызванная общественным характером этой власти.
Самоуправление в отличие от государственной власти – власть подзаконная, действующая в пределах и на основании законов, принимаемых органами государственной власти.
Самоуправление возможно лишь тогда, когда строго определена часть общественных дел, которыми оно занимается (предметы его ведения).
Для реализации полномочий по этим предметам ведения местное самоуправление должно иметь собственные ресурсы в виде самостоятельного бюджета и муниципальной собственности.
Это власть требует обязательного наличия представительства населения, другими словами, она выборна по своей природе.
Муниципальное образование, - это территория совместного проживания и хозяйствования людей. Оно характеризуется населением, сложившейся инфраструктурой, типом муниципального хозяйства, характеристикой субъектов хозяйственной деятельности, территорией. Именно эти характеристики оказывают определяющее влияние на формирование интересов совместного проживания. Основными параметрами, характеризующими территорию внутри субъекта России, является ее географический и хозяйственный факторы.
«Муниципия» - берущий бремя.
«Местное самоуправление представляет собой средство регулирования воспроизводственного процесса в интересах населения, проживающего в данной территории. Оно выступает необходимым условием для обеспечения соответствия интересам жителей решений, принимаемых органами власти и управления. Последние должны способствовать устойчивому социально-экономическому развитию территории, созданию действенной социальной защиты населения и стабилизации уровня его потребления. В этом смысле местное самоуправление есть форма и способ развития разнообразных способностей населения, создания стимулов к труду, в том числе мотивации выполнения управленческих функций.» (А.Г.Воронин «Муниципальное хозяйствование и управление», М., 2003 г., с.54)
Конституцией РФ определено, что компетенция органов местного самоуправления складывается из вопросов местного значения и переданных на исполнение федеральными и региональными законодателями государственных полномочий. Сами вопросы местного значения формируются из двух источников: законодательства и из внесенных населением в устав предметов ведения.
Примерный перечень вопросов, находящихся в ведении МСУ
Основное благоустройство |
Благоустройство в узком смысле слова |
Благоустройство в широком смысле слова |
||
|
|
охрана нравственности |
|
Сегодняшние дети – это граждане третьего тысячелетия.
Граждане третьего тысячелетия – это хозяева своих сел и городов, это хозяева своей страны.
Граждане третьего тысячелетия знают и реализуют свои конституционные права о возможности участия в местном самоуправлении и деятельности в интересах местного сообщества.
Граждане третьего тысячелетия учатся искусству решения личных и общественных проблем через разработку и реализацию Проектов целевого действия – от идеи до результата.
Граждане третьего тысячелетия на своем примере формируют новый образ жизни, основой которого является здоровье, творчество, самоорганизация, высокая культура отношений в жизни и деятельности
Что же сегодня делают ребята в детских общественных организациях, в поселениях? Какие задачи могут решать дети и молодежь сами или вместе со взрослыми?
Благоустройство, чистота, безопасность, организация свободного времени, Создание общественной организации, творческое развитие молодежи, благотворительность, пропаганда ЗОЖ, создание рабочих мест.
Сегодня за эту работу отвечает администрация муниципального образования поселения. А если детские и молодежные организации включаются в эту работу, то они становятся ее полноправными партнерами и действенной, самоорганизованной частью местного сообщества, местного самоуправления.