55.Географическое направление в русской социологии: л. И. Мечников.

Возникло в начале 1870-х. Развитие общ-ва, причины войн и революций, чел-кие обычаи, нравы имеют "естественное происхождение" и определяются географической средой. От климата зависят особенности хар-ра, привычки, привязанности людей. "Народы жарких климатов робки, народы холодных климатов отважны". Мечников Л.И. (1838-1888) полагал, что определяющим фактором в развитии общ-ва явл-ся вода. Китай, Египт развивались из-за великих рек – «речная» цивилизация. Средиземноморская цивилизация – на морских пространствах. Океаническая цив-ция – с открытием Америки. Соц-гия, по Мечникову, высшая наука, которая должна проверять, дисциплинировать преобразовательные стремления каждого чел-ка и приурочивать их все к служению человечеству.

56.М. М. Ковалевский и его роль в истории русской социологии.

Ковалевский(1851-1916) - один из первых пришел к мысли о необходимости учета совокупности факторов воздействующих на соц-ные явл-я – многофакторный подход. К. внес большой вклад в разработку генетической соц-гии (зарождение, становление и развития наиболее устойчивых соц-ных образований (рода, семьи, общины) на основе сравнительно-историч-го метода). Главная задача генетт-й соц-гии, по К.,- выделение сходных у разных народов, на одной ступени развития, обычаев и учреждений - этим дать материал для создания общей социологией картины общего прогрессивного развития челов-ва. Развивал идеи прогресса – выдвинул закон: прогресс объективен и универсален, состоит в росте солидарности в общ-ве. Придерживался эволюционного пути прогресса, революции считал опасными и ущербными. Придерживался принципа исторического детерминизма - субъективные и случайные факторы не играют в истории решающей роли. Связывал соц-гию с истор-ми науками, сравнительно-истор-ким методом. Благодаря соц-ии можно определить общие тенденции развития. Ученики Ковалевского – П. Сорокин, Н. Тахтарев, Н.Кондратьев, Н. Николаев. Работы Ковалевского способствовали определению места соц-гии в системе гуманитарных наук, приращению соц-ческого знания и ее признанию другими научными направлениями. Он много сделал для постановки обучения соц-гии молодых людей.

57.В. Г. Плеханов и его работа “к вопросу о роли личности в истории”.

Плеханов (1856-1918) – марксист. Его интересовали насущные потребности русской жизни, которые толкали революционеров на путь политической борьбы. Метод изучения явл-й - марксистско-гегелевская диалектика. Сущность метода : при изучении чего-либо нельзя останавливаться ни на каком положительном выводе, надо искать противоположных первому выводу качества. Материализм, монизм(одно начало), историзм и принцип практики – основы методологических установок. Предмет исследований: масса исторических фактов, наблюдений, накопленная к тому времени статистикой. Ядро социологической концепции:1) классовая модель общества, в которой выделены экономический базис и основанная на нем классовая структура общества; 2) нацеленность на радикальное изменение социального порядка революционным способом; 3) подчиненный социальной среде статус личности и зависимость личности от производительных сил и социальных институтов. В работе «К вопросу о роли личности в истории» (1898) он пишет, что в области идей, гений раньше других схватывает смысл новых, нарождающихся общественных отношений. Но очень важна роль общественной среды в истории всякого великого открытия.

Личности благодаря особенностям характера могут влиять на судьбу общества, иногда влияние очень значительно, но возможность влияния, его размеры определяются организацией общества, общественные отношения. Влияние личности возможно только если она займет необходимое для этого положение в обществе. Талантлевой личности требуется соблюдений 2-х условий: 1.талант должен сделать его более других соответствующим общественным нуждам данной эпохи 2. существующий общественный строй не должен заграждать дорогу личности, имеющей особенность, нужную в это время.