45. Франц Бопп как родоначальник сравнит - исторического языкознания

Франц Бопп (1791 — 1867) по сложившейся в лингвистике традиции считается родоначальником сравнительно-исторического языкознания.

две основные задачи:

1) детально обследовать и доказать родство индоевропейских языков;

2) раскрыть тайну возникновения флексий.

Заслугой Боппа считается тот факт, что при сравнении языков он берет за основу грамматический строй, опирается при доказательстве языкового родства на сходство флексий, поскольку последние относятся к элементам, которые редко заимствуются из одного языка в другой. Появившаяся в 1816 первая работа Боппа называлась «О системе спряжения санскритского языка в сравнении с таковым греческого, латинского, персидского и германского языков». Он детально анализирует систему спряжения древнеиндийского языка, а затем сравнивает полученную картину спряжения со спряжением в остальных перечисленных языках.

Основной работой Боппа является трехтомная (в шести частях) «Сравнительная грамматика санскрита, зенда, армянского, греческого, латинского, литовского, старославянского, готского и немецкого языков» .

Ф. Боппа, - представитель философского века в языкознании. Во всех своих трудах и особенно в знаменитой

«Сравнительной грамматике» Бопп стремился не просто к историческому исследованию языков, а к тому, чтобы выяснить, «не обусловлены ли эти различия общими законами и нельзя ли вскрыть те процессы, посредством которых язык от своего предполагаемого прежнего состояния пришел к своему нынешнему»

. Влияние древнеиндийской грамматики.

В отличие от предшествующих поколений

Бопп уже не полагается целиком на положения и выводы древнеиндийских ученых, Влияние древнеиндийской традиции, в особенности Панини, это проявляется во внимании, уделяемом проблеме корня. «Сравнительной грамматике» Боппа -глава «О корнях», являющаяся основой всего последующего научного построения. излагает свою теорию корня. Бопп полагает, что в индоевропейской семье языков слова производились первоначально от односложных корней, подразделяющихся на два класса:

1) глагольные корни;

2) местоименные корни.

Классы языков.

1. Языки без настоящих корней (т.е. без корней, способных к соединению) и поэтому без. «организма», без грамматики, например китайский язык.

2. Языки с односложными корнями, способными к соединению, и этим единственным путем получающие свой «организм», свою грамматику. Основной принцип словообразования в этом классе заключается в соединении глагольных и местоименных

корней. К этому классу принадлежат индоевропейские языки.

3. Языки с двусложными глагольными корнями, характеризующимися обязательным наличием трех согласных, составляющих корень и выступающих в качестве единственного носителя основного значения. Этот класс охватывает лишь семитские языки и образует их грамматические формы не посредством соединения, как второй класс, а только путем внутренней модификации корня.

Влияние романтических теорий Ф. Шлегеля и его школы проявляется в представлении о некоем «органическом периоде» образования языка, который характеризуется полным идеальным соответствием грамматических форм логическим категориям.

Создание знаменитой теории агглютинации, по которой глагольные корни в словах — это носители реального значения, а местоименные корни — источники образования флексий, причем личные окончания глагола рассматриваются как суффигированные личные местоимения, выражающие субъект.

Согласно теории агглютинации, , любые флексии — как глагольные, так и именные — это результат соединения (агглютинации) полнозначного слова,

восходящего к глагольному корню, со служебным, восходящим к местоименному.

Таким образом, все флективные грамматические формы — это результат процесса агглютинации первоначально независимых корней, который имел место в языках в их «органический период». В дальнейшем произошло затемнение некогда прозрачной

структуры, несколько по-разному проявившееся в различных индоевропейских языках. Отсюда главная задача исследователя, по Боппу, состоит в выявлении первоначального значения составных элементов слова.

Все разделы «Сравнительной грамматики» построены на основе теории агглютинативного образования грамматических форм.

«Сравнительная грамматика» была посвящена главным образом задаче выявления происхождения индоевропейских флективных форм и соответствии с его теорией агглютинации и не ставила целью доказать родство индоевропейских языков.

Работы Ф. Боппа, четко проводящие эволюционную точку зрения на язык, сыграли в методологическом отношении прогрессивную роль, так как они служили развенчиванию ненаучных положений, содержавшихся в господствовавшей в языкознании того периода романтической концепции Ф. Шлегеля. Бопп в своих работах показывает не только постепенное, ступенчатообразное разрушение исходного состояния языкового механизма, но и тенденцию к замене его механическими

соединениями, вследствие чего создается впечатление образования нового языкового «организма». Создание языковых «организмов» подчиняется, по Боппу, действию строго определенных законов.

Языки изменяются под действием механических и физических законов.

Под механическими законами языка следует понимать законы «равновесия»: за сильной формой корня следует слабое окончание и, наоборот, перед сильным окончанием

возможна лишь слабая форма корня.

Под физическими законами имеются в виду собственно звуковые, фонетические законы. Сюда относится, например, стремление к «благозвучию». Однако физические законы еще не получают у Боппа достаточно глубокого освещения.

Сравнение фактов родственных языков нужно было Боппу прежде всего не для того, чтобы получить возможность познания истории развития этих языков, а для того, чтобы получить возможность проникнуть в тайну возникновения языковых форм. А поскольку Бопп исследует развитие языковых явлений в связи с развитием человеческого разума, он концентрирует внимание на проблеме происхождения именно грамматических форм.

Итог: Он научно обосновал, опираясь на морфологию, гипотезу о родстве индоевропейских языков. Для доказательства этой гипотезы он создал стройную, систематизированную теорию, в основе которой лежало положение о наличии в индоевропейских языках не только отдельных сходных явлений, но и единства их

грамматических систем, проявляющегося в закономерных морфологических соответствиях. Метод, применяемый Боппом, состоит в том, что формы

одного языка объясняются и освещаются через формы другого или

других языков. Это являлось новым для методики лингвистических исследований, и собственно этим Бопп заложил основы сравнительно-исторического метода.

Недостатком сравнительно-исторических исследований Боппа является то, что он проводил их без должного учета закономерных звуковых соответствий, хотя и занимался сравнением звуковых систем родственных языков. Применяемый им метод сводится к сопоставлению форм глагольной и именной флексии в сравниваемых языках.

Теперь ПО ЛЕКЦИИ:

«Сравнительно-историческая грамматика индоевропейских языков», потом финоугорских, тюркских. Создание нового метода-средство систематизации языкового материала. Исторический подход-главный принцип исследования. Условие для формирования курса общего языкознания. Открытие сравнительно-исторического метода означало, что языкознание заняло отдельную позицию в науке-самостоятельная научная дисциплина.