- •Подберите по смыслу и вставьте данные прилагательные, используя сравнительную степень:
- •Заполните пропуски прилагательными, данными в скобках, используя сравнительную степень:
- •3. Заполните пропуски данными словами: better worse further older elder. Возможно их неоднократное использование:
- •4. Подберите по смыслу части из а и в, чтобы получить предложения с конструкцией the…..….The…..…..:
- •5. Закончите предложения, используя конструкцию not as (so)……as……:
- •7. Закончите предложения, используя превосходную степень сравнения:
- •8. Составьте вопросительные предложения из данных слов и словосочетаний, употребив прилагательные в превосходной степени:
- •II. Времена английского глагола в действительном залоге Тестовые упражнения
- •Раскройте скобки и употребите глагол в present simple:
- •Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, используя глаголы в present continuous:
- •Выберите правильную временную форму сказуемого, present simple или present continuous:
- •Перепишите следующие предложения, используя глагол в past simple:
- •Составьте предложения из данных слов и словосочетаний, используя глаголы в past continuous:
- •Выберите правильную форму глагола, данного в скобках, past simple или past continuous:
- •7. Выберите правильную временную форму сказуемого, future simple или present continuous (to be going to):
- •8. Подберите по смыслу и вставьте глаголы в правильной временной форме, present perfect или present perfect continuous:
- •Модуль 2 Чтение
- •1.1 Подберите правильный перевод к словам и фразам.
- •1.2 Прочитайте текст и найдите ответы на вопросы.
- •1.3 Прочитайте текст и отметьте, истинны или ложны (True or False) данные утверждения, согласно тексту. Исправьте ложные утверждения.
- •1.4 Дополните выражения из текста предлогами.
- •1.5 Составьте фразы из слов в колонках a и b.
- •1.6 Дайте развернутые ответы на вопросы в письменной форме.
- •2.1 Подберите правильный перевод к словам и фразам.
- •2.2 Прочитайте текст и найдите ответы на вопросы.
- •2.3 Прочитайте текст и отметьте, истинны или ложны (True or False) данные утверждения, согласно тексту. Исправьте ложные утверждения.
- •Модуль 3 устная тема задания по самостоятельной работе над устными темами
- •Прочитайте текст и выберите правильные ответы на вопросы.
- •1.3 Дополните выражения из текста предлогами.
- •1.4 Заполните пропуски в предложениях одним из предложенных слов.
- •1.5 Составьте предложения из предложенных слов.
- •1.6 Составьте план и кратко изложите содержание текста в письменной форме.
- •2.1 Изучите активную лексику урока и подберите правильный перевод к словам и фразам.
- •2.2 Прочитайте текст и выберите правильные ответы на вопросы.
- •2.3 Дополните выражения из текста предлогами.
- •2.4 Заполните пропуски в предложениях одним из предложенных слов.
- •2.5 Подберите правильные окончания к предложениям.
- •2.6 Составьте план и кратко изложите содержание текста в письменной форме.
1.3 Прочитайте текст и отметьте, истинны или ложны (True or False) данные утверждения, согласно тексту. Исправьте ложные утверждения.
The economic theory of mercantilism appeared in the 19th century.
The economic theory of mercantilism appeared in the 16th and the 18th century.
The mercantilists agreed that a “favorable balance of trade” was the source of a nation’s wealth.
Major European powers acquired colonies to get markets for their manufactured goods.
British colonies could sell raw materials to all European countries.
British colonies could not sell raw materials to all European countries.
The ideas of the mercantilists were forgotten long ago.
The ideas of the mercantilists were not forgotten, the argument between
the Physiocrats and mercantilists is still with us.
The physiocrats supported the idea that nations should protect business and industry.
The physiocrats didn't support the idea that nations should protect business and industry.
The ideas of the physiocrats were expressed in the slogan “laissez faire”.
1.4 Дополните выражения из текста предлогами.
compete ___with_____ one another _____for___ profit
supply _____of___ gold or silver
resentment ____towards____ the Navigation Acts
go ___out_____ ____of_____ their way
keep its hands ___off_____ business
find the solution _____in____
1.5 Составьте фразы из слов в колонках a и b.
A. 1) manufactured с B. a. costs
2) raw e b. intervention
3) restrict d c. goods
4) production a d. imports
5) government b e. materials
6) protect f f. business
1.6 Дайте развернутые ответы на вопросы в письменной форме.
How were the mercantilists and the physiocrats different from each other?
Mercantilists argued that nations should behave as if they were merchants competing with one another for profit. Accordingly, governments should support industry by enacting laws designed to keep labor and other production costs low, and exports high. In this way the nation could achieve what was called a “favorable balance of trade”. The physiocrats argued that the products of agriculture and other natural resources were the true source of wealth. Since these were God-given, it made little sense for government to go out of its way to help business and industry increase profits. For similar reasons, they opposed government efforts to promote a “favorable balance of trade”.
Does the opinion about economic policies continue to be divided into two schools of thought similar to those described in the text?
Interestingly, the 200-year-old argument between those favoring regulation of the economy and those supporting “laissez faire” is still with us. Whether the problem involves individuals (like those living in poverty and unemployment) or institutions (such as a rising tide of business or bank failures), there are those who find the solution in government intervention, and others who favor “laissez faire” letting natural economic forces take their course.
UNIT 2
