- •Кафедра підземної розробки родовищ
- •1. Галузь використання
- •2. Нормативні посилання
- •3. Базові дисципліни
- •4. Дисципліни, що забезпечуються проектування гірничого виробництва
- •5. Зміст дисципліни та розподіл часу за видами занять
- •6. Позначення фізичних величин
- •7. Форма підсумкового контролю
- •8. Відповідальність за якість викладання
- •2.1. Загальні положення
- •2.1.1. Терміни та їх визначення
- •2.1.2. Зміст та навчальні цілі лекційних модулів
- •2.1.3. Форми проведення лекцій
- •2.1.4. Методичні рекомендації до лекцій
- •2.1.5. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •2.2. Засоби контролю
- •9 Осінній семестр,
- •10. Які якісні і кількісні параметри шахти ви знаєте?
- •Еталони відповідей на питанання екзаменаційних білетів
- •2.2.1. Лекційна екзаменаційна робота №2 з дисципліни «Проектування гірничого виробництва», Семестр 10.
- •21. Недоліки методики проектування шахт.
- •Еталони відповідей на питанання екзаменаційних білетів
- •3. Оцінювання лекційних модулів
- •«Добре» – 75-90 балів; «Задовільно» – 60-74 балів; «Незадовільно» – до 60 балів
- •4. Практичні заняття
- •Практичне заняття №1
- •Журнал вихідних даних для розробки проекту шахти “Нова” Державної холдінгової компанії “ввгу”
- •Методика визначення виробничої потужності та строку дії шахти
- •4.1.2. Змістовий модуль №1 «2. Визначення параметрів розробки вугільних пластів через геометричні розміри шахтного поля», кількість годин – 2 Практичне заняття №2
- •Промислові запаси виїмкової дільниці
- •Термін дії гірничих виробок.
- •Запаси в шахтному полі
- •Визначення виробничої потужності шахти
- •Визначення терміну служби шахти
- •4.1.3. Змістовий модуль №1 «3. Розрахунок питомої протяжності проведення гірничих виробок та їх вартості», кількість годин – 4 Практичне заняття №3
- •Розрахунок питомої довжини проведення гірничих виробок та вартості їх проведення
- •Розрахунок питомої довжини й вартості виїмкових (ярусних, поверхових) штреків
- •Розрахунок питомої довжини проведення похилих виробок (ухилів, бремсбергів і ходків при них) і витрати на їхнє проведення
- •Визначення питомої довжини й вартості проведення головних транспортних і вентиляційних штреків
- •1. Проведення протяжних гірничих виробок
- •Значення вхідних до неї величин беремо з відповідних таблиць або розраховуємо за формулами.
- •Повна вартість проведення стовбура становитиме
- •2. Спорудження пристовбурних дворів
- •4.1.4. Змістовий модуль №1 «4. Розрахунок вартісних показників при проектуванні систем гірничого підприємства». Практичне заняття №4
- •4.1.5. Змістовий модуль №1 «5. Розрахунок фрагментів економіко-математичної моделі конкретної шахти», кількість годин – 4 Практичне заняття №5
- •5. Розрахунок фрагментів економіко-математичної моделі конкретної шахти
- •Економіко-математична модель шахти
- •4.2. Практичний модуль №2, 9 семестр, 2 чверть
- •4.2.1. Змістовий модуль №2 «. 1. Планування гірничих робіт на прикладі окремої шахти для проекту подальшого розвитку (або згортання) шахти», кількість годин – 2 Практичне заняття №1
- •Методичні пояснення до виконання завдань теми "Обчислення та аналіз собівартості продукції"
- •Калькуляція собівартості продукції
- •4.2.2. Змістовий модуль №2 «2. Розрахунок пропускної спроможності усіх технологічних ланок шахти», кількість годин – 4 Практичне заняття №2
- •Розрахунки продуктивності (пропускної здатності) окремих технологічних ланок шахти
- •4.2.2.1. Очисні роботи
- •4.2.2.1.2. Підземний транспорт
- •4.2.2.1.3. Підйом
- •4.2.2.1.4. Перевірні розрахунки міцності з вентиляції
- •4.2.2.1.5. Поверхневий технологічний комплекс
- •Практичне заняття №3
- •Круті пласти
- •Планування відпрацьовування запасів руди в поверсі
- •Складання та оптимізація календарного плану рудника
- •1. Календарний план рудника й принципи його оптимізації
- •2. Визначення часу початку робіт з розкриття й підготовки
- •3. Визначення числа діючих блоків
- •Практичне заняття №4
- •Практичне заняття № 5
- •4. Календарний план відпрацювання вугільних пластів
- •Розрахунок впливу гірничих робіт на навколишне середовище
- •4.1.5. Форми проведення практичних занять
- •6. Оцінювання практичних занять
- •7. Бібліографічний список літератури
Еталони відповідей на питанання екзаменаційних білетів
№ |
Еталони відповідей |
№ |
Еталони відповідей |
№ |
Еталони відповідей |
Питання № 1 |
[1], с. 37 |
Питання № 11 |
[1], с. 64 – 67 |
Питання № 22 |
[1], с. 114, 115 |
Питання № 2 |
[1], с. 39 |
Питання № 12 |
[1], с. 68,69 |
Питання № 23 |
[1], с. 116,117 |
Питання № 3 |
[1], с. 40 |
Питання № 13 |
[1], с. 70-74 |
Питання № 24 |
[1], с. 118 |
Питання № 4 |
[1], с. 41 |
Питання № 14 |
[1], с. 75-79 |
Питання № 25 |
[1], с. 119-120 |
Питання № 5 |
[1], с.42-45 |
Питання № 15 |
[1], с. 80, 83 |
Питання № 26 |
[1], с. 121,122 |
Питання № 6 |
[1], с. 46-50 |
Питання № 16 |
[1], с. 84-88 |
Питання № 27 |
[1], с. 122, 123 |
Питання № 7 |
[1], с. 51 - 53 |
Питання № 17 |
[1], с. 89-92 |
Питання № 28 |
[1], с. 124,125 |
Питання № 8 |
[1], с. 54, 55 |
Питання № 18 |
[1], с. 103,104 |
Питання № 29 |
[1], с. 125-126 |
Питання № 9 |
[1], с. 56 |
Питання № 19 |
[1], с. 105-107 |
Питання № 30 |
[1], с. 126-127 |
Питання №10 |
[1], с. 57–61 |
Питання № 20 |
[1], с. 108-109 |
Питання № 31 |
[1], с. 127-130 |
Питання №11 |
[1], с. 62, 63 |
Питання № 21 |
[1], с. 110- 113 |
|
|
3. Оцінювання лекційних модулів
Об’єктивна оцінка результатів розв’язання задач можлива (як і будь-яке інше вимірювання) лише при їх зіставленні з еталонами – зразками правильних та повних рішень (відповідей).
Оцінювання результатів лекційних модульних контрольних робіт здійснюється за 100 бальною шкалою наступним чином:
1 питання лекційного модулю – 20 баллів
2 питання лекційного модулю – 20 баллів
3 питання лекційного модулю – 20 баллів
4 питання лекційного модулю – 20 баллів
5 питання лекційного модулю – 20 баллів
Критеріями визначення оцінок приймається:
«Відмінно» – більше 90;
«Добре» – 75-90 балів; «Задовільно» – 60-74 балів; «Незадовільно» – до 60 балів
При остаточній оцінці результатів виконання завдання необхідно враховувати здатність студента:
диференціювати, інтегрувати та уніфікувати знання;
застосовувати правила, методи, принципи, закони у конкретних ситуаціях;
інтерпретувати схеми, графіки, діаграми;
аналізувати й оцінювати факти, події та прогнозувати очікувані результати від прийнятих рішень;
викладати матеріал на папері логічно, послідовно, з дотриманням вимог чинних стандартів.