- •«Основы метода психологической саморегуляции»
- •1. Введение
- •2. История развития метода психологической саморегуляции
- •3. Стадии развития стресса и его влияние на организм человека Стадии развития стресса
- •Стресс влияет на:
- •4. Классификация самовнушения
- •Мышечная релаксация
- •Аутогенная тренировка
- •Медитация
- •5. Аутогенная тренировка
- •5.1. Определение
- •5.2. Механизм воздействия
- •5.3. Ступени аутогенной тренировки
- •Низшая ат
- •Высшая ат
- •5.4. Правила освоения ат
- •Правила освоения ат
- •5.5. Техника аутогенной тренировки
- •6. Направленная тренировка органов
- •7. Показания и противопоказания к занятиям по самовнушению Медицинские показания
- •Медицинские противопоказания
- •8. Вопросы психогигиены спорта
- •9. Литература:
- •Функциональная музыка - помощник в учебе, работе, спорте, профилактике и лечении заболеваний» План лекции
- •11. Литература.
- •12. Контрольные вопросы.
- •1. История возникновения музыки
- •2. Методы практической музыкотерапии
- •3. Классификация современных методов музыкотерапии
- •4. Влияние функциональной музыки на организм
- •5. Влияние функциональной музыки на труд человека
- •6. Механизм воздействия музыки на деятельность спортсменов
- •7. Классификация музыки по функциональной направленности
- •7.1. Встречающая музыка
- •7.2. Музыка врабатывания
- •7.3. Лидирующая музыка
- •7.4. Успокаивающая музыка
- •7.5. Провожающая музыка
- •8. Влияние функциональной музыки на спортивные результаты
- •9. Функциональная музыка в учебном процессе
- •10. Профилактические и лечебные свойства музыки
- •Примерные программы занятий по музыкотерапии для лечения больных страдающих неврозами:
- •10.1. Возрастная периодизация и музыкотерапия
- •10.2. Метод музыкальной электростимуляции
- •Применение метода:
- •10.3. Влияние музыки на культуру опухолевых клеток
- •11. Литература:
- •Лекция – беседа №11 «использование метода биологической обратной связи в медицине и спорте» План лекции
- •1. Введение.
- •4.1.1. Показания к применению метода эмг-бос.
- •7. Литература
- •8. Контрольные вопросы.
- •1. Введение
- •2. Механизм воздействия бос
- •3. Бос как метод диагностики и лечения
- •Применение методов бос в клинической практике
- •Требования к немедикаментозным методам:
- •4.1. Применение методов бос для коррекции двигательных нарушений
- •Общие положения методики коррекции двигательных нарушений методом эмг-бос
- •Специальные задачи реабилитации, решаемые методом эмг-бос
- •4.2. Бос в клинике сердечно-сосудистой патологии
- •4.3. Опыт лечения детей с психозависимой формой бронхиальной астмы методом бос
- •5. Показания и противопоказания к применению методики бос при заболеваниях легочной системы Показания к применению бос
- •Противопоказания к применению бос
- •6. Биоуправление в физической культуре и спорте
- •7. Литература:
- •«Влияние цветовой гаммы на физическую работоспособность и психологическое состояние человека»
- •2. Цветотерапия
- •2.1. Метод красочной медитации
- •2.2. Метод лечения цветной водой
- •2.3. Диета-радуга
- •3. Цвет в интерьере
- •Красный
- •Синий (голубой)
- •Оранжевый
- •Зеленый
- •Пурпурный (фиолетовый)
- •4. Цветовой тест Люшера
- •5. Цвет и символика
- •6. Литература:
5. Аутогенная тренировка
5.1. Определение
Р.Киплинг
О, если ты спокоен, не растерян,
Когда теряют головы вокруг,
И если ты себе остался верен,
Когда в тебя не верит лучший друг,
И если ждать умеешь без волненья,
Не станешь ложью отвечать на ложь,
Не будешь злобен, став для всех мишенью,
Но и святым себя не назовешь.
И если ты своей владеешь страстью,
А не тобою властвует она,
И будешь тверд в удаче и несчастье,
Которым, в сущности, цена одна,
И если ты готов к тому, что слово,
Твое в ловушку превращает плут,
И, потерпев крушенье, можешь снова –
Без прежних сил – возобновить свой труд.
И если ты способен все, что стало
Тебе привычным, выложить на стол,
Все проиграть и вновь начать сначала,
Не пожалев того, что приобрел,
И если можешь сердце, нервы, жилы
Так завести, чтобы вперед нестись,
Когда с годами изменяют силы,
И только воля говорит: “Держись!”
И если можешь быть в толпе собою,
При короле с народом связь хранить
И, уважая мнение любое,
Главы пред молвою не клонить,
И если будешь мерить расстоянье
Секундами, пускаясь в дальний бег, -
Земля – твое, мой мальчик, достоянье!
И более того, ты – человек!
Аутогенная тренировка (АТ), или самовнушение – система сознательно применяемых человеком психологических приемов, которые помогают изменить тонус мышечной системы и динамику некоторых психологических процессов.
5.2. Механизм воздействия
Основная сущность АТ состоит в целенаправленной тренировке нервных процессов – их лабильности, устойчивости и переключаемости. Ключевым моментом в АТ является умение достигнуть состояния погружения – “полудремы”, в котором образные положительные представления оказывают влияние на вегетативную нервную систему, не управляемую волей человека, что ликвидирует частые спастические состояния, характерные для многих заболеваний, а также внушать себе желаемые модели поведения.
Представим себе лимон. Ярко-желтый, с тонкой кожицей. Мы острым ножом разрезаем его пополам – сок капает с лезвия, знакомый чуть резковатый аромат уже давно тревожит обоняние. Разрезаем лимон еще раз, берем ломтик, кладем его в рот и начинаем медленно жевать. Что происходит? Мы ощущаем оскомину и обильное слюноотделение.
Итак, воображаемый лимон вызвал те же реакции, что и реальный. Можно сказать, что вся система АТ основана на “эффекте лимона” – “исключительной способности человеческого организма отзываться на воображаемый раздражитель” (И.П.Павлов). Точно так же, как описание лимона вызывает реакцию слюнных желез, так, к примеру, описание чувства тяжести “включает” расслабление поперечно-полосатой мускулатуры, а воображение тепла в конечностях – расширение сосудов и т.д.
Самовнушение приводит к сильному раздражению коры головного мозга, которое тормозит остальные центры, находящиеся в возбужденном состоянии.
Воздействие слова, т.е. второй сигнальной системы на эмоции человека, его состояние иногда не менее интенсивно чем воздействие реального действия. Степень воздействия одного и того же слова зависит от состояния коры головного мозга, особенности характера человека, ситуации, в которой он находится. Например, если вы находитесь в одной комнате с человеком и в процессе беседы спокойно произнесете не к месту слово “машина”, то реакция собеседника будет спокойной. В то же время слово “машина”, произнесенное громко, неожиданно, даже ситуации, когда машины быть не может поблизости, заставит человека отпрыгнуть, обернуться или оцепенеть.
Не только услышанное или прочитанное слово, но и мимика, жесты, музыка могут вызвать у человека как положительные, так и отрицательные эмоции. В процессе просмотра кино или спектакля, чтения книги вы испытываете определенные чувства. В зависимости от содержания и формы произведения они могут вызвать полярные эмоции: горе и радость, душевный подъем и угнетенное состояние, гордость и стыд и т.д.
Система АТ Шульца базируется на том, что путем повторения некоторых слов, внушения ощущений можно вызвать сами ощущения. Применяя эту систему, можно вызвать полное расслабление скелетной мускулатуры, достигнуть состояния покоя – релаксации. Расслабление может распространиться и на гладкую мускулатуру, которая обычно не управляется сознанием. АТ позволяет вызвать ощущение тепла всего тела или отдельных частей. В результате этого может измениться температура кожных покровов. Используя АТ, путем внушения удается воздействовать на функции любых внутренних органов. Таким образом, активная регуляция мышечного тонуса занимает одно из основных мест АТ. В экспериментах доказано, что в состоянии гипноза и само гипноза изменяется уровень сахара в крови, количество лейкоцитов, снимается спазм сосудов и бронхов, учащается или замедляется частота сердечных сокращений и т.д.
Известный ученый А.С. Ромен пришел к выводу, что самовнушение значительно эффективнее внушения извне.
