- •«Основы метода психологической саморегуляции»
- •1. Введение
- •2. История развития метода психологической саморегуляции
- •3. Стадии развития стресса и его влияние на организм человека Стадии развития стресса
- •Стресс влияет на:
- •4. Классификация самовнушения
- •Мышечная релаксация
- •Аутогенная тренировка
- •Медитация
- •5. Аутогенная тренировка
- •5.1. Определение
- •5.2. Механизм воздействия
- •5.3. Ступени аутогенной тренировки
- •Низшая ат
- •Высшая ат
- •5.4. Правила освоения ат
- •Правила освоения ат
- •5.5. Техника аутогенной тренировки
- •6. Направленная тренировка органов
- •7. Показания и противопоказания к занятиям по самовнушению Медицинские показания
- •Медицинские противопоказания
- •8. Вопросы психогигиены спорта
- •9. Литература:
- •Функциональная музыка - помощник в учебе, работе, спорте, профилактике и лечении заболеваний» План лекции
- •11. Литература.
- •12. Контрольные вопросы.
- •1. История возникновения музыки
- •2. Методы практической музыкотерапии
- •3. Классификация современных методов музыкотерапии
- •4. Влияние функциональной музыки на организм
- •5. Влияние функциональной музыки на труд человека
- •6. Механизм воздействия музыки на деятельность спортсменов
- •7. Классификация музыки по функциональной направленности
- •7.1. Встречающая музыка
- •7.2. Музыка врабатывания
- •7.3. Лидирующая музыка
- •7.4. Успокаивающая музыка
- •7.5. Провожающая музыка
- •8. Влияние функциональной музыки на спортивные результаты
- •9. Функциональная музыка в учебном процессе
- •10. Профилактические и лечебные свойства музыки
- •Примерные программы занятий по музыкотерапии для лечения больных страдающих неврозами:
- •10.1. Возрастная периодизация и музыкотерапия
- •10.2. Метод музыкальной электростимуляции
- •Применение метода:
- •10.3. Влияние музыки на культуру опухолевых клеток
- •11. Литература:
- •Лекция – беседа №11 «использование метода биологической обратной связи в медицине и спорте» План лекции
- •1. Введение.
- •4.1.1. Показания к применению метода эмг-бос.
- •7. Литература
- •8. Контрольные вопросы.
- •1. Введение
- •2. Механизм воздействия бос
- •3. Бос как метод диагностики и лечения
- •Применение методов бос в клинической практике
- •Требования к немедикаментозным методам:
- •4.1. Применение методов бос для коррекции двигательных нарушений
- •Общие положения методики коррекции двигательных нарушений методом эмг-бос
- •Специальные задачи реабилитации, решаемые методом эмг-бос
- •4.2. Бос в клинике сердечно-сосудистой патологии
- •4.3. Опыт лечения детей с психозависимой формой бронхиальной астмы методом бос
- •5. Показания и противопоказания к применению методики бос при заболеваниях легочной системы Показания к применению бос
- •Противопоказания к применению бос
- •6. Биоуправление в физической культуре и спорте
- •7. Литература:
- •«Влияние цветовой гаммы на физическую работоспособность и психологическое состояние человека»
- •2. Цветотерапия
- •2.1. Метод красочной медитации
- •2.2. Метод лечения цветной водой
- •2.3. Диета-радуга
- •3. Цвет в интерьере
- •Красный
- •Синий (голубой)
- •Оранжевый
- •Зеленый
- •Пурпурный (фиолетовый)
- •4. Цветовой тест Люшера
- •5. Цвет и символика
- •6. Литература:
3. Стадии развития стресса и его влияние на организм человека Стадии развития стресса
a) Реакция тревоги – заключается в мобилизации всех ресурсов организма.
б) Стадия сопротивления – организму удается, во многом благодаря первой стадии, успешно справиться с вредными воздействиями. В этот период стрессоустойчивость повышена, происходит адаптация.
в) Стадия истощения – начинается в случае продолжительного воздействия вредоносных факторов. Приспособительные возможности организма снижаются.
Стресс влияет на:
1. Личность. Вызывает чувство волнения, агрессии, скуки, одиночества, вины и стыда, нервозности. Заставляет человека давать себе низкую самооценку. Вследствие этого, возникают когнитивные эффекты: неспособность принять решение и сосредоточиться, проявляется чрезмерная чувствительность к критике.
2. Здоровье. Человек испытывает общее недомогание, головную боль, отсутствие аппетита. Могут обостряться хронические заболевания.
3. Поведение. Человек подвержен высокому проценту травматизма, склонности к употреблению наркотиков, эмоциональным срывам.
4. Физиологию человека. Повышается содержание катехоламинов и уровня глюкозы в крови, кортикостероидов в моче. Появляются тахикардия и повышенное АД, затруднённое дыхание и ощущение комка в горле, расширяются зрачки.
5. Работоспособность. Человек проявляет рассеянность, склонность к смене мест работы, ухудшаются отношения с коллегами на производстве.
4. Классификация самовнушения
Анализ литературных источников позволяет выделить три метода ПС:
Мышечная релаксация
В 1922 г. американский психофизиолог Джекобсон Э. Предложил метод “прогрессирующей (последовательной) релаксации”. Этот метод в какой-то степени близок к технике АТ. Однако небезинтересно знать, что Джекобсон подошел к нему другим путем. Изучая эмоциональные реакции у здоровых, он отмечал одновременное напряжение и сокращение или, наоборот, расслабление скелетной мускулатуры. Причем при некоторых эмоциях напрягались или расслаблялись определенные группы мышц, суживались или расширялись сосуды.
При депрессивном, угнетенном состоянии отмечалось напряжение дыхательной мускулатуры, а при страхе напрягались мышцы фонации и артикуляции (теряется дар речи) и затылочные мышцы. Расслабляя эти мышцы, по мнению Джекобсона, можно было изменить психическое состояние. Под релаксацией Джекобсон понимал не только релаксацию мышц, но и состояние, противоположное психической активности. Условно выделяют три этапа освоения техники прогрессивной мышечной релаксации.
Первый этап: лечь на спину, согнуть руки в локтевых суставах и резко напрячь мышцы рук, вызывая тем самым ясное ощущение мышечного напряжения. Затем руки расслабляются и свободно падают. Так повторяется несколько раз. При этом нужно зафиксировать внимание на ощущении напряжения и расслабления. И это упражнение тренируется на всех группах мышц.
Второй этап: в положении сидя учиться напрягать и расслаблять мускулатуру, не участвующую в поддержании тела в вертикальном положении; далее – расслаблять при письме, чтении мышцы, не участвующие в этих актах.
Третий этап: наблюдение за тем, какие мышцы напрягаются при отрицательных различных эмоциях.
Таким образом, устанавливается способность регулировать и корректировать состояние психики с помощью тонуса и наоборот.
