5. Образовательные технологии

№ недели

№ раздела

Вид работы

Литература

Часы

Раздел 1.

1

1.1.

Актуализация знаний по теме «Теория музыкального образования как предмет»: цель и задачи курса; связь курса с философскими, общенаучными, специально-научными и музыкальными дисциплинами.

2

2

1.2

Подготовка к занятиям.

1. Проблема цели в современном музыкальном образовании.

2. Основные задачи музыкального образования как ближайшая педагогическая интерпретация его цели.

3. Подготовка к контрольной работе по темам раздела 1.

а)1,2,4,6,7

б)10,11,12

4

Раздел 2.

3

2.1

1 . Проработка конспектов лекции по теме 2.1.

2. Охарактеризуйте принцип «возвышения ребенка до философско-эстетической сущности искусства», реализуемый в программе, разработанной под руководством Л.В. Школяр, ознакомившись с разделом «Преподавание музыки на принципах развивающего обучения» в пособии «Музыкальное образование в школе»

а) 2, 7,11

б) 2,3,10,12

2

4

2.2

Актуализация знаний по теме:

1. Что включается в содержание музыкального образования?

2. Раскройте сущность эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству.

3. Охарактеризуйте различные категории знаний о музыке в музыкальном образовании.

4. Охарактеризуйте круг музыкальных умений, фигурирующих в музыкальном образовании.

5. Охарактеризуйте круг музыкальных навыков, приобретаемых учащимися в процессе музыкального образования.

6. В чем проявляется взаимосвязь, общее и различное в музыкальных умениях и навыках?

7. Чем характеризуется музыкально-творческая деятельность школьника?

8. Как обеспечивается взаимосвязь содержания музыкального образования с учебным процессом?

9. Приведите примеры музыкальных произведений, на примере которых могут быть раскрыты понятия песенность, танцевальность, маршевасть – и их отличия от понятий песня, танец, марш.

а) 1,2, 8

б) 2,3,7,8

4

5

2.3

1. Проанализируйте обзор методов музыкального образования, найдите методы, близкие по содержанию.

2. Выделите самые важные, сущностные для музыкального образования методы, прокомментируйте свой выбор.

3. Какие из предложенных методов работы наиболее привлекательны для вас, более других соответствуют вашим профессиональным воззрениям?

4. На конкретных примерах раскройте сущность метода сравнения в его различных модификациях.

а) 1,4,7

б) 2,3.10

2

6

2.4

Подготовка к занятиям:

1.Проанализируйте содержание Государственного стандарта общего начального и основного музыкального образования.

2. Дайте общую характеристику урока музыки как урока искусства.

3. Охарактеризуйте формы внеклассной музыкальной работы со школьниками.

Подготовка к контрольному тесту.

а) 1,2, 8,10

б) 7,8,12

4

7-8

2.5-2.6

Подготовка к занятиям

1. Охарактеризуйте социальный статус учителя музыки в обществе.

2. Раскройте сущность музыкальности как качества личности учителя музыки.

3.В чем заключается сущность профессионального мышления и самосознания как качеств личности учителя музыки?

4. Изложите сущность личностной профессиональной позиции учителя музыки.

5. Раскройте содержание музыкально-исполнительской деятельности учителя музыки.

Подготовка к контрольной работе по темам 2.3 - 2.6

а) 1,2,3 ,11

б)1, 2,11

6

9-10

2.7, 2.8

1. Охарактеризуйте сущность различных подходов к трактовке термина «виды музыкальной деятельности»

2. Назовите свойства музыкального восприятия.

3. Охарактеризуйте направления работы по развитию музыкального восприятия.

4. Предложите свой вариант работы (в рамках предложенного алгоритма) над музыкальным произведением из программы начальной школы.

5. Предложите свой вариант работы (в рамках предложенного алгоритма) над музыкальным произведением из программы основной школы.

а) 1,3, 4,10

б) 1.2,10

6

11-12

2.9, 2.10

1. Выскажите свое мнение по поводу различных видов и форм музыкальной импровизации.

2. Раскройте формы внешкольной музыкальной работы.

3. Составьте план-конспект музыкального занятия с детьми младшего школьного возраста во внеурочное время по выбранной вами теме.

4. Напишите сценарий (план) внешкольного музыкального мероприятия для старших школьников.

а) 1.3, 10

б) 1-6

6

13-14

2.11,

2.12

1. Взаимодействие искусств и практика художественного воспитания.

2. Охарактеризуйте основные положения концепции учебного предмета «Музыка».

3. Подготовка реферата

а) 5, 7,9

б) 2,3

6

15-16

2.13.

2.14

1. Охарактеризуйте качества личности учащихся, имеющие приоритетное значение в процессе музыкального образования.

2. В чем проявляется музыкальная одаренность ребенка?

3. Охарактеризуйте объективные факторы, определяющие возрастные особенности музыкального развития современных школьников.

4. Подготовка реферата

а) 1,2,4,9

б) 2,3.6,7

6

17-18

2.15, 2.16

1.Подготовка к коллоквиуму

2. Подготовка реферата

а) 1-11

б) 6, 7

6