- •Министерство образования и науки российской федерации пензенский государственный педагогический университет имени в. Г. Белинского
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория музыкального образования»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Теория музыкального образования»
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
- •Вопросы к коллоквиуму по теме «Диалог в профессиональной деятельности учителя музыки»
- •Контрольные тесты по 1 разделу.
- •Тема 1.
- •Контрольные тесты по 2 разделу
- •10. Воспитательно-ориентированная система музыкальных знаний, умений и навыков, выступающая в единстве с опытом музыкально-творческой деятельности:
- •Вопросы и задания для контрольных работ
- •Раздел 1.
- •Тема 2.
- •Раздел 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Письменное творческое задание по теме 2.8 Алгоритм работы по слушанию музыки
- •Примерные темы рефератов
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Теория музыкального образования»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Министерство образования и науки российской федерации пензенский государственный педагогический университет имени в. Г. Белинского
Принято на заседании Ученого совета факультета начального и специального образования Протокол заседания № ____ от «_____» ________________201_ г. Декан факультета _________Л.Д. Мали |
|
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе
__________________ Ю.А. Мазей
«_____» ___________________ 201_ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыкальное образование»
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения - очная
Пенза – 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Теория музыкального образования» является подготовка студентов к профессиональной музыкально-образовательной работе с учащимися в учреждениях образовательного и общеобразовательного типа.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория музыкального образования» относится к вариативной части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Методика воспитания и обучения музыке», а также для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория музыкального образования»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
Коды компетенции |
Наименование компетенции |
Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
1 |
2 |
3 |
ОПК-1 |
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования |
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях |
||
Владеть: способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны |
||
ОПК-3 |
владеет основами речевой профессиональной культуры |
Знать: основы речевой профессиональной культуры |
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях |
||
Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной музыкально-педагогической деятельности |
||
ОПК-6 |
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания |
Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях |
Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной музыкально-педагогической деятельности |
||
ПК-2 |
Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. |
Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса |
Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности. |
||
Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. |
||
СК-2 |
Владеет системой знаний по истории и теории музыки и способен применять их в музыкально-педагогической деятельности |
Знать: цель, задачи принципы музыкального образования; содержание видов музыкальной деятельности. |
Уметь: осуществлять теоретический анализ категорий и положений педагогики музыкального образования; |
||
Владеть: способами организации музыкально-образовательного процесса на основе осуществления конструктивной, исполнительской и организаторской деятельности. |