Вопрос 27. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Техника речи: развитие дикции».

План лекций:

Дикция в звучащем слове. Особенности современной сценической речи. Речевой слух в воспитании дикционных навыков.

Артикуляционная гимнастика (упражнения для губ и языка). Координация работы внешней и внутренней артикуляции.

Гласные звуки и их роль в звучании. Характеристика гласных. Таблицы гласных. Роль беззвучной артикуляции. Упражнения на тренировку гласных звуков в различных сочетаниях: слогах, словах, чистоговорках, небольших стихотворных текстах.

Согласные звуки. Их значение для формирования слова. Характерные группы речевых отклонений в бытовой речи. Пассивность произносительного аппарата, дефекты в произнесении звуков. Аритмия речи, органические и неорганические недостатки речи.

Воспитание дикционной чистоты и выразительности.

Упражнения на тренировку произношения согласных в сочетаниях с гласными в чистоговорках, скороговорках, стихах.

Упражнения по речи, голосу и дыханию, выполняемые с реальными предметами: мячом, скакалкой, палкой, стульями и т.д.

Практические занятия:

1. В целях развития фонематического слуха вести запись услышанных слов, словосочетаний, фраз с разрушенным звуковым составом, к концу семестра представление «Антисловаря».

2. Упражнения по дикции, вести запись всех упражнений, их целевые установки (тренинг всей группы и индивидуальные упражнения).

3. Орфоэпический тренинг.

4. Работа над исправлением говора, акцента на материале литературных текстов, выработать навыки чтения с листа и использованием записи на магнитофон.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

1. Бруссер А.М. Сценическая речь. Методические рекомендации и практические задания для начинающих педагогов театральных вузов. – М., ВЦХТ (Я вхожу в мир искусств), № 8(132), 2008.

2. Вербовая Н.П., Головина О.М., Урнова В.В. Искусство речи. - М.: Советская Россия, 1964.

Козлянинова И.П., Чарели Э.М. Тайны нашего голоса. - Екатеринбург, 1992.

3. Станиславский К.С. Актер должен уметь говорить //Собрание сочинений: в 8-ми т. Т.1. - М.: Искусство, 1954. С. 365 - 371.

4. Станиславский К.С. Голос и речь актера //Собрание сочинений: в 8-ми т. Т.3. - М.: Искусство, 1955. С. 60 - 133.

5. Сценическая речь: Учебник / под ред. И.П. Козляниновой и И.Ю. Промптовой. 3-у изд. М.: Изд-во «ГИТИС». 2002.

6. Чарели Э.М. Как работать над дикцией и голосом актеру. - Иркутск, 1969.

О методике преподавания.

Техника речи — неотъемлемый элемент всех видов искусства звучащего слова (сценического, эстрадного, ораторского, лекторского и т. д.).

Техника речи как дисциплина подразделяется на три основных раздела:

дикция (произношение), дыхание и голос.

Дикция.

Дикция в точном переводе обозначает «произношение» (по-латыни dicefe — произносить, dictio — произношение, а под хорошей дикцией подразумевается четкое и Ясное произношение, чистота и безукоризненность каждой гласной и согласной в отдельности, а также слов и фразы – в целом. Дикционные упражнения и материалы всего курса должны быть проработаны учащимися точно в указанной последовательности.

Работа над дикцией.

1. Выявление недостатков речи.

Органического или неорганического происхождения. Органические требуют вмешательства логопедов и стоматологов. Неорганические – каждодневной тренировки, постоянного самоконтроля.

2. Артикуляционная гимнастика.

Прежде чем начать тренировку произношения гласных и согласных, полезно каждый раз проводить подготовительные упражнения для губ и языка.

3. Работа над гласными.

- правильная артикуляция.

- упражнения для тренировки произношения гласных звуков.

- тренировка произношениягласных в различных сочетаниях.

- тренировка произношениягласных в словах.

- тренировка произношения гласных в литературных текстах (пословицы).

4. Работа над согласными.

- правильная артикуляция

- упражнения для тренировки произношения согласных звуков.

- тренировка произношения согласных в различных сочетаниях.

- тренировка произношения согласных в словах.

- тренировка произношения согласных в литературных текстах (пословицы, поговорки, фразы, стихотворные тексты).

5. Работа со скороговорками.