Вопрос 19. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Основы инсценирования литературного материала».

План лекции: Выбор и анализ литературного материала. Процесс драматургизации (инсценирования).

Практические занятия:

1. Выбор литературного материала.

2. Анализ литературного материала.

3. Написание сценарного эпизода на заданную тему.

4. Инсценирование литературного материала малой формы.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

1. Аль Д.Н. Основы драматургии: учебное пособие. – СПб.: СПбГУКИ, 2005.

2. Борисов С.К. Основы драматургии театрализованного действа: Учеб. Пособие. – ЧГАКИ – Челябинск, 2000.

3. Генкин Д.М., Конович А.А. Сценарное мастерство культпросветработника. – М.: Сов. Россия, 1984.

4. Чечетин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений. – М.: Просвещение, 1981.

5. Шилов Н.П. Сценарное мастерство: Учебное пособие. – Челябинск: ЧГАКИ, 2000.

Вопрос 20. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Театрализация как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

План лекции: Театрализация – ведущий метод организации массовых праздников, метод художественного осмысления реальных событий и организации действия масс участников. Оформление и выражение содержания праздника, его идеи и темы в художественно-образном действии. Принцип тематического отбора и использования готовых художественных образов в праздничном действии. Использование различных видов искусств: поэтического слова, музыки, песни, танца, кино и т.д. Принципы построения театрализованного действия (иллюстрация события, формирование сюжета на основе событий, ассоциативные сочетания в построении действия).

Практические занятия - репетиционные: Этюдная работа над эпизодами театрализованного представления.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

1. Шароев И.М. Режиссура эстрады и массовых представлений. – М.: ГИТИС, 1992.

2.Генкин Д.М. Массовые праздники. – М.: Просвещение, 1975.

Вопрос 21. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Монтаж как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

План лекции: Понятие «монтаж». Различные способы монтажа. Особенности монтажных соединений музыкальных, хореографических, театральных и других выразительных средств. Принципы монтажа документального и художественно-игрового материала в массовом празднике. Монтаж материала внутри эпизодов и в общей композиции праздника.

Практические занятия: Просмотр и обсуждение видеоматериалов театрализованных представлений. Разбор различных способов монтажа.

Форма контроля и отчетности. Список рекомендуемой литературы.

Литература

Шароев И.М. Режиссура эстрады и массовых представлений. – М.: ГИТИС, 1992.

Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы «Монтаж как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

Монтаж - (от фр. "сборка, соединение") подбор и соединение отдельных художественных частей чего-либо на основе их сравнения и сопоставления с помощью использования различных приемов для создания художественного и смыслового единства.

Монтаж - всеобщий метод в искусстве. Он широко применяется в архитектуре (фрески), музыке, кинематографии, поэзии, драматургии, фотографии. В практике театрализованных праздничных форм работы метод монтажа стал одним их главных. Метод монтажа выявляет и показывает все связи существующие в реальной действительности, от поверхностных до самых глубоких. Сама природа праздника, отсутствие явного деления на сцену и зал, на исполнителей и зрителей, активное действие праздничных масс, требует соединения очень далеких друг от друга в этетическом плане явлений. В ряде случаев монтаж понимается лишь как формальный способ соединения материала. Используется самый простой причинно-следственный или хроникальный принцип построения материала. При возникновении логического разрыва между отдельными фрагменами бросаются "мостики"-подводки, которые уничтожают эффект соотнесения смысла. (Шилов)

Творческий метод организации отдельных драматургических элементов относительно друг друга, а также художественного и документального материалов внутри драматургического модуля (сценарного элемента) есть монтаж во времени и пространстве. Именно монтаж создает единое художественное целое, коим является сценарий театрализованного действа. Эйзенштейном была выведена формула монтажа: изображение А + изображение В +...+образ. Каждое отдельное изображение однозначно, а образ многозначен. И этот образ есть художественное воплощение идеи сценариста по отношению к теме театрализованного действа. Основой монтажа является ассоциативный характер мышления. (Борисов)

Монтаж - это волевое выделение смысла, заложенного в произведении. Поэтому метод монтажа находится в прямой зависимости от гражданской позиции автора, его идейно-художественных устремлений. В монтажной структуре отдельные эпизоды, проникая один в другой, становятся звеньями одного ряда, связанными логическими или психологическими закономерностями объединения. Монтаж драматургичен в своей основе, конфликтен. Смысл зависит от соотношения, столкновения кусков, от их сцепки. Отдельные эпизоды, являясь составной частью целого, подчиненные единой мысли, идущей сквозным действием через самостоятельные эпизоды, объединенные ритмически-смысловым, стремительным движением к конечной цели - сверхзадаче данного произведения. В итоге создается единая целостная конструкция, где каждый номер должен быть объединен в логически развивающееся действие. В монтаже необходимо добиваться синтеза самых различных жанров искусств: театра, кино, эстрады, цирка. Всю жанровую многоплановость необходимо ввести в единое русло действия сценария, где каждый эпизод необходимо логически оправдать и завязать с общим драматургическим ходом сценария. Режиссер массовых праздников должен уметь правильно выбрать пластический материал и выразительные средства для создания зримого сценария. (Шароев)

Монтаж разделяется по форме:

Последовательный. Материал соединяется на основе самых простых причинно-следственных связей, по принципу одно после другого.

Параллельный. Материал стыкуется как тесно связанные между собой, но самостоятельно развивающиеся ряды (неразделимо, но неслиянно).

По содержанию:

Контрастный. Материал монтируется таким образом, чтобы столкнуть различные точки зрения на одно и то же событие, сравнить социально-нравственные позиции и ценности.

Ассоциативный. Материал монтируется на основе соприкосновения ассоциативных кругов, которые порождают документальные и художественные фрагменты.

Иллюстративный монтаж - есть художественное изображение, которое в его содержательной части повторяет изображение документальное.

На заключительном этапе создания сценария ТП, приступая к монтажу, необходимо учитывать замысел, сюжет, сценарный ход, сверхзадачу и отбрасывая все незначительное, оставлять лишь яркие, ударные пункты, действующие на эмоциональную сторону восприятия. Это и есть основной прием монтажа при создании сценария ТП.

При изучении данной темы предполагаются различные формы контроля. Так для проверки усвоения теоретических знаний необходимо провести устный или письменный опрос по вопросам:

1. Что означает слово монтаж?

2. В каких видах искусства применяется монтаж?

3. Какой прием является основным при составлении сценария театрализованного представления методом монтажа?

4. Какие виды монтажа Вам известны?

Так же для овладения методом монтажа необходимы практические занятия, на которых полученные теоретические знания необходимо применить на практике:

1. Прочитать несколько готовых сценариев, построенных методом монтажа. Определить, какие виды монтажа применяются в каждом сценарии.

2. Самостоятельно разработать сценарий на определенную тему, для определенной аудитории и возрастной категории, используя определенный вид монтажа. Анализ и коррекция, оценка самостоятельной работы обязательно.