
- •1. Предмет і завдання психології педагогічного менеджменту
- •2. Психологія педагогічного менеджменту як галузь психологічної науки
- •3. Структура, функції та основні категорії психології педагогічного менеджменту
- •4. Методологія та методи психології педагогічного менеджменту
- •Методи вивчення особистості в системі управління.
- •1.1.Метод самоспостереження;
- •5. Зародження та розвиток ідей психології управління в надрах ф: стародавній світ, античність.
- •7. Зародження та розвиток ідей психології управління в надрах ф: російська та українська філософська думка.
- •8. Розвиток ідей психології управління в надрах соціології
- •9. Розв'язання проблем психології педагогічного менеджменту в теорії управління та соціальній психології
- •10. Оформлення і розвиток психології педагогічного менеджменту як самостійної науки
- •11. Перспективи розвитку психології педагогічного менеджменту
- •16. Співвідношення понять "індивід", "індивідуальність", "особистість" в управлінні
- •17. Теорії особистості та їх використання в управлінській практиці
- •18. Урахування проявів і властивостей особистості в системі управління
- •19. Особливості поведінки особистості у групі
- •20. Активність особистості як форма вияву її індивідуальності, творчості та професіоналізму
- •21. Постать керівника в історії розвитку суспільства
- •22. Керівник як об'єкт психологічного дослідження
- •23. Управлінські ролі керівника
- •24. Мотиваційна сфера особистості керівника
- •25. Соціально- психологічна суть поняття стилів керівництва
- •26. Джерела та чинники формування і вдосконалення стилю керівництва в освіті
- •27. Соціально-психологічні ознаки та класифікація стилів керівництва менеджменту в освіті
- •28. Психологічні типи керівників
- •29. Труднощі, вимоги та обмеження у роботі керівників
- •30. Психологічні якості особистості керівника
- •5. Стійкість до стресу.
- •31. Детермінанти та механізми розвитку особистості керівника
- •32. Проблема статі в управлінні
- •33. Ортобіоз особистості керівника
- •34. Регресивний розвиток керівника та управлінська деформація
- •35.Співвідношення "індивідуального" і "групового" в управлінні
- •36. Психологічна характеристика організації та соціальної групи як структурних елементів управління
- •37. Психологічні особливості спільної управлінської діяльності
- •38. Психологія відповідальності в організації
- •39. Авторитет і влада керівника. Психологія впливу керівника на підлеглих як прояв його влади і авторитету в управлінні
- •40. Психологія управління нововведеннями в організації
- •7. Стихійні лиха або техногенні катастрофи.
- •41. Психологічна структура управлінської діяльності.
- •42. Морально-психологічні засади управління
- •43. Психологія професіоналізму управління
- •44. Соціокультурний та етнопсихологічний контекст управлінської діяльності
- •45. Підходи до класифікації функцій управління
- •46. Психологічні особливості планування та прийняття управлінських рішень.
- •47. Організація управлінської діяльності
- •48. Мотивація як провідна функція управління
- •49. Соціально-психологічна функція управління
- •50. Функція контролю в процесі управління
- •51. Комунікативна природа управління освітою. Міжособистісна взаємодія
- •52. Комунікативний потенціал особистості керівника
- •54. Загальна характеристика ділового (управлінського) спілкування
- •55.Соціально-психологічна специфіка ділового спілкування в управлінській діяльності
- •56.Ділове спілкування як засіб управлінського впливу
- •57. Етнокультурні та етнопсихологічні особливості ділового спілкування
- •58.Призначення, функції та види переговорів
- •59.Стадії ведення переговорів
- •60.Тактичні прийоми та методи підготовки й ведення переговорів
- •61. Етнопсихологічні особливості учасників переговорного процесу
- •62. Сутність і види конфліктів в організації
- •63. Основні джерела та причини виникнення конфліктів в управлінні
- •64. Форми й типи поведінки людини в ситуації конфлікту
- •65. Принципи та методи подолання конфліктів в управлінні
- •66. Соціально – психологічне поняття спільності й групи. Види та класифікація груп.
- •67. Групова диференціація. Статус, соціальні ролі, групові норми і цінності.
- •68. Лідерство у групах і колективах. Типологія лідерства
- •69. Проблема розвитку і динаміка групи. Критерій стабільності трудового колективу.
- •70. Методи вивчення груп і колективів.
41. Психологічна структура управлінської діяльності.
Управлінська діяльність - це сукупність скоординованих дій та заходів, спрямованих на досягнення в рамках організації певної мети.
Управлінська діяльність - це перш за все взаємодія між людьми. Вона знаходить своє конкретне втілення в діях, операціях, виконуваних людиною в процесі управління, здійснення управлінських функцій. Разом з тим це праця людей, між якими утворюються певні соціально-психологічні відносини. Отже, управлінська діяльність завжди має справу з людьми
Управлінські дії передбачають урахування всієї багатоманітності закономірностей та зв'язків, які виникають між об'єктами та суб'єктами управління.
Як система,управління включає в себе такі структурні компоненти: ціль, суб'єкт, об'єкт управління, діяльність, взаємовідносини, процес, засоби й умови досягнення мети, соціокультурне та етнопсихологічне середовище, результат.
Управлінська діяльність може бути як індивідуальною (проведення співбесіди, здійснення психологічного впливу на підлеглого, індивідуальне прийняття управлінського рішення тощо) так і груповою (колегіальне розв'язання управлінського завдання). А.Журавльов та В.Рубахін виокремлюють два головних різновиди управління: технічне, яке має місце в системі «людина — техніка», та соціальне спрямоване стосовно людини та людської спільноти.
Важливим чинником, який впливає на ефективність управлінської діяльності та актуалізує значення психологічного компоненту в управлінні, є зворотний зв'язок.
Ефективність управлінської діяльності в значній мірі залежить від того, наскільки чітко і ясно сформульовані цілі для підлеглих.
Управлінська діяльність керівника відповідно до його інтелектуального та професійного потенціалу, природних задатків і таланту, здібностей і вмінь може бути ефективною в конкретному морально-психологічному, соціокультурному та етнопсихологічному середовищі.
Важливою особливістю, яка характеризує специфіку управлінської діяльності, є наявність у ній певної сукупності управлінських ситуацій
Наступна важлива особливість управлінської ситуації визначається тим, що її структурними складовими є не тільки предмети, але й люди. Отже, ще раз підкреслюється, що управлінська діяльність та її відображення у свідомості керівників характеризуються двома типами відносин — відносинами між людьми та предметними відносинами.
Узагальнюючи й систематизуючи уявлення про психологічну специфіку управлінської діяльності, слід зазначити, що вона полягає в наступному.
1. Управлінська діяльність, як соціальний різновид управління, є складною і багатоманітною системою
2. Управлінська діяльність грунтується на вимогах, які висуваються до органу управління: своєчасне й чітке виконання покладених на його апарат функцій;
3. В процесі управлінської діяльності відбувається переведення зовнішніх регулюючих впливів у внутрішні регулятори поведінки. перетворення зовнішніх цілей та завдань у внутрішню мотивацію.
4. Професіоналізм управлінської діяльності - одна з головних умов її ефективності.
5. Соціокультурне, морально-психологічне та етнопсихологічне середовище, формуючи управлінську діяльність, обумовлює тип і спрямованість особистості керівника.