- •1. Предмет і завдання психології педагогічного менеджменту
- •2. Психологія педагогічного менеджменту як галузь психологічної науки
- •3. Структура, функції та основні категорії психології педагогічного менеджменту
- •4. Методологія та методи психології педагогічного менеджменту
- •Методи вивчення особистості в системі управління.
- •1.1.Метод самоспостереження;
- •5. Зародження та розвиток ідей психології управління в надрах ф: стародавній світ, античність.
- •7. Зародження та розвиток ідей психології управління в надрах ф: російська та українська філософська думка.
- •8. Розвиток ідей психології управління в надрах соціології
- •9. Розв'язання проблем психології педагогічного менеджменту в теорії управління та соціальній психології
- •10. Оформлення і розвиток психології педагогічного менеджменту як самостійної науки
- •11. Перспективи розвитку психології педагогічного менеджменту
- •16. Співвідношення понять "індивід", "індивідуальність", "особистість" в управлінні
- •17. Теорії особистості та їх використання в управлінській практиці
- •18. Урахування проявів і властивостей особистості в системі управління
- •19. Особливості поведінки особистості у групі
- •20. Активність особистості як форма вияву її індивідуальності, творчості та професіоналізму
- •21. Постать керівника в історії розвитку суспільства
- •22. Керівник як об'єкт психологічного дослідження
- •23. Управлінські ролі керівника
- •24. Мотиваційна сфера особистості керівника
- •25. Соціально- психологічна суть поняття стилів керівництва
- •26. Джерела та чинники формування і вдосконалення стилю керівництва в освіті
- •27. Соціально-психологічні ознаки та класифікація стилів керівництва менеджменту в освіті
- •28. Психологічні типи керівників
- •29. Труднощі, вимоги та обмеження у роботі керівників
- •30. Психологічні якості особистості керівника
- •5. Стійкість до стресу.
- •31. Детермінанти та механізми розвитку особистості керівника
- •32. Проблема статі в управлінні
- •33. Ортобіоз особистості керівника
- •34. Регресивний розвиток керівника та управлінська деформація
- •35.Співвідношення "індивідуального" і "групового" в управлінні
- •36. Психологічна характеристика організації та соціальної групи як структурних елементів управління
- •37. Психологічні особливості спільної управлінської діяльності
- •38. Психологія відповідальності в організації
- •39. Авторитет і влада керівника. Психологія впливу керівника на підлеглих як прояв його влади і авторитету в управлінні
- •40. Психологія управління нововведеннями в організації
- •7. Стихійні лиха або техногенні катастрофи.
- •41. Психологічна структура управлінської діяльності.
- •42. Морально-психологічні засади управління
- •43. Психологія професіоналізму управління
- •44. Соціокультурний та етнопсихологічний контекст управлінської діяльності
- •45. Підходи до класифікації функцій управління
- •46. Психологічні особливості планування та прийняття управлінських рішень.
- •47. Організація управлінської діяльності
- •48. Мотивація як провідна функція управління
- •49. Соціально-психологічна функція управління
- •50. Функція контролю в процесі управління
- •51. Комунікативна природа управління освітою. Міжособистісна взаємодія
- •52. Комунікативний потенціал особистості керівника
- •54. Загальна характеристика ділового (управлінського) спілкування
- •55.Соціально-психологічна специфіка ділового спілкування в управлінській діяльності
- •56.Ділове спілкування як засіб управлінського впливу
- •57. Етнокультурні та етнопсихологічні особливості ділового спілкування
- •58.Призначення, функції та види переговорів
- •59.Стадії ведення переговорів
- •60.Тактичні прийоми та методи підготовки й ведення переговорів
- •61. Етнопсихологічні особливості учасників переговорного процесу
- •62. Сутність і види конфліктів в організації
- •63. Основні джерела та причини виникнення конфліктів в управлінні
- •64. Форми й типи поведінки людини в ситуації конфлікту
- •65. Принципи та методи подолання конфліктів в управлінні
- •66. Соціально – психологічне поняття спільності й групи. Види та класифікація груп.
- •67. Групова диференціація. Статус, соціальні ролі, групові норми і цінності.
- •68. Лідерство у групах і колективах. Типологія лідерства
- •69. Проблема розвитку і динаміка групи. Критерій стабільності трудового колективу.
- •70. Методи вивчення груп і колективів.
39. Авторитет і влада керівника. Психологія впливу керівника на підлеглих як прояв його влади і авторитету в управлінні
Влада і авторитет проявляються в тій мірі, в якій одна сторона, мобілізуючи свої наявні можливості, намагається змінити поведінку іншої сторони засобами впливу. Існує декілька причин, чому вплив керівника на підлеглих має позитивний або ж негативний відтінок. Назвемо найголовніші. По-перше, індивідам, які виконують управлінські ролі, доводиться спонукати до участі у вирішенні поставленого завдання себе й інших - підлеглих, що залежить від індивідуальної майстерності, професіоналізму, комунікативних та інших вмінь керівника, його авторитету, стилю керівництва, наявної влади. По-друге, організації, над якими здійснює управління керівник, включають в себе індивідів, що мають різні інтереси і світогляд, інколи рідкісний спосіб мислення.
Джерелом будь-якої влади, в тому числі, й в управлінській діяльності, є реальний вплив однієї частини явища на іншу. Для того, щоб владні відносини виникли, вплив повинен відбутися або визріти. Таким є психологічний механізм утвердження влади в управлінні. Він формувався протягом багатьох тисяч років, Психологія впливу однієї людини на іншу (в нашому випадку керівника на інших людей - підлеглих, співробітників, колег по роботі) - це проблема змін, що відбуваються в індивідів у результаті впливу. Своєрідність управлінської діяльності робить керівника і підлеглого джерелом впливу, його агентом.
Керівник включає у сферу впливу і взаємовпливу підлеглих, робить їх співучасниками обміну інформацією, дії з метою підвищення ефективності управлінської діяльності, продуктивності праці в організації. При цьому відбувається обмін ролями: керівник із того, хто впливає, стає тим, хто піддається впливу. Та ж сама ситуація спостерігається і з підлеглим. Вплив може бути і одностороннім - без зворотного зв 'язку: тобто керівник не зацікавлений (або байдужий) в отриманні інформації від підлеглих, адже вона може бути не тільки позитивною, але ж і негативною, що часто-густо трапляється і залежить від різних обставин:
Місце керівника, способи його впливу на об'єктів управління, ознаки, що характеризують його сутність, як певний соціально-психологічний тип, фіксуються у такому понятті, як статус, головними складовими якого є авторитет і престиж. Керівник з високим соціально-психологічним статусом має велику моральну владу, неформальний авторитет, що дозволяє впливати на персонал. Отже, його статус завжди пов'язаний із ставленням до нього колег по роботі, підлеглих, які визнають права керівника і очікують виконання ним певних обов'язків у реалізації управлінських функцій.
Щодо моделей особистісних якостей керівника, які сприяють утвердженню його авторитету, то їх, як було показано вище, є чимало. Дослідники звертають увагу на здатність керівника адаптуватися до ситуації управління, його надійність, рішучість. наполегливість, впевненість у собі, стійкість до стресу, готовність брати на себе відповідальність, дипломатичність, організованість, винахідливість, практично-психологічний розум, психологічний такт, суспільну енергійність, перспективність мислення, вміння приймати творчі рішення за умов великої міри ризику, схильність до інтуїтивного передбачення, концентрація уваги на розв'язанні проблем, а не на виявленні винуватців, тощо.
Серед важливих складових авторитету слід також назвати довіру, повагу до керівника з боку інших людей, які з'являються із переконаності в наявності у керівника певних заслуг, впевненості, що він діє професійно, наділений відчуттям емпатії персоналу, виявляє щирість, порядність і водночас вимогливість у вирішенні поставлених завдань. Потрібно також відмітити той факт, що влада авторитета може мати реальне і формальне визнання.
