2. Виконайте завдання № 2.

У чому сутність емпатії? Опишіть, як Ви будете реалізовувати його у процесі майбутньої педагогічної діяльності.

3. Виконайте завдання № 3.

Ситуація. Учень, розчарований своїми навчальними успіхами, сумнівається у своїх здібностях і в тому, що йому коли-небудь вдасться засвоїти матеріал, говорить педагогу: «Як Ви думаєте, чи вдасться мені коли-небудь навчатися з Вашого предмету добре і не відставати від моїх друзів?» Що на це Ви, як педагог, можете відповісти учневі?

Завдання: розробіть сценарій невеличкого монологу, який би вселив впевненість у його здібностях.

КОМУНІКАТИВНІ ПРОЦЕСИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Варіант № 3

1. Виконайте тестові завдання. Вставте замість крапок потрібні терміни.

1. Способи комунікативної діяльності особистості на основі набутих знань про спілкування – це ….

А) комунікативні засоби; В) комунікативні умови;

Б) комунікативні уміння; Г) комунікативні форми.

2. Психологічний механізм сприйняття, в основі якого лежить розуміння співбесідника на рівні відчуттів і емоцій, – це ….

А) ідентифікація; В) рефлексія;

Б) соціальна стереотипізація; Г) емпатія.

3. Засоби міміки, жестикуляції, пантоміміки, що підсилюють вплив змісту мовлення, підкреслюють головне, економлять час спілкування – це … засоби управління спілкуванням.

А) такесичні; В) проксемічні;

Б) кінесичні; Г) фонаційні.

4. Мімічний код, який характеризується відкритим ротом, піднятими куточками губ, широко розкритими очима, блиск яких не виражений, брови зсунуті до перенісся, а куточки їх підняті догори, вертикальними зморшками на лобі та переніссі, застиглим обличчя, – це ….

А) презирство; В) страх або здивування;

Б) гнів; Г) радість.

5. Управління педагогічним конфліктом – це ….

А) уникнення конфліктів; Б) конфліктна взаємодія;

В) знешкодження конфліктів;

Г) передбачення, профілактика, усунення причин та конструктивне розв’язання конфліктів.

6. Функція, яка полягає у міжособистісному спілкуванні, що є надзвичайно важливим для спільної діяльності та передачі досвіду – це … функція.

А) комунікативна; В) інтерактивна;

Б) розвивальна; Г) перцептивна.

7. Стиль педагогічного спілкування, в основі якого лежить повага до учня та вчителя, включення всіх у активну діяльність, націленість на поступове досягнення високих результатів, формування відповідальності, ініціативності, зацікавленості учнів – це ….

А) засіб педагогічного спілкування; В) демократичний;

Б) ліберальний; Г) авторитарний стиль педагогічного спілкування.

8. Дикція – це ….

А) чітка вимова звуків, слів, фраз, фундамент професійного звучання мовлення педагога;

Б) збереження здоров’я голосових зв’язків;

В) збагачення мовного запасу;

Г) розширення багатства мовлення за певною тематикою.

9. Деконструктивні дії та вчинки педагога у конфлікті – це такі, що …

А) мотивують до компромісу;

Б) підсилюють ескалацію емоційного напруження, провокують конфронтацію;

В) сприяють реалізації навчально-виховних цілей та розв’язання конфлікту;

Г) націлені на припинення конфлікту за будь-яких умов.

10. Умовою попередження конфліктів між інженером-педагогом і учнем є ….

А) орієнтація на співробітництво та подолання психологічної непристосованості;

Б) прагнення педагога домінувати;

В) прагнення до прийняття стереотипних рішень;

Г) невисокий рівень етичної культури педагога.