3. Виконайте завдання № 3.

Ситуація. Після того, як Ви провели кілька занять у одній з груп ПТУ, на черговому занятті один з учнів сказав: «Я не думаю, що Ви, як педагог, можете нас чомусь навчити». Яке педагогічне рішення Ви приймете та яку стратегію управління конфліктами Ви застосуєте?

Завдання: розробіть сценарій невеличкого монологу, який би переконав учня у тому, що він не правий. Поясніть, чому саме таку стратегію управління конфліктами Ви обрали?

КОМУНІКАТИВНІ ПРОЦЕСИ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Варіант № 2

1. Виконайте тестові завдання. Вставте замість крапок потрібні терміни.

1. Стійка система способів і прийомів спілкування, яку застосовує педагог для організації взаємодії і вирішення комунікативних задач, – це ….

А) стиль педагогічного спілкування; В) ціль педагогічного спілкування;

Б) педагогічне спілкування; Г) функції педагогічного спілкування.

2. Психологічний механізм, який діє при сприйнятті незнайомих людей, – це ….

А) ідентифікація; В) рефлексія;

Б) соціальна стереотипізація; Г) емпатія?

3. Мімічний код, який характеризується, зазвичай, закритим ротом, піднятими куточками губ, розкритими чи примруженими очима, що блищать, брови підняті догори, внутрішні куточки брів – також, горизонтальними зморшками на лобі, динамічним обличчям – це ….

А) презирство; В) страх;

Б) гнів; Г) радість.

4. Акцентуація характеру – це …:

А) гіпертрофований (перебільшений) розвиток окремих рис характеру на противагу іншим;

Б) прагнення розвинути кращі риси характеру;

В) відкритість людини до спілкування зі світом; Г) замкненість людини до спілкування.

5. Стратегія педагогічного спілкування – це ….

А) вибір методів спілкування; В) вибір діалогічного способу спілкування;

Б) вибір виду і стилю спілкування; Г) вибір типу акцентуації.

6. Конструктивні дії та вчинки інженера-педагога у конфлікті – це такі, що ….

А) мотивують до продовження конфлікту до повної перемоги над учнем;

Б) мобілізують до проведення конфліктних дій;

В) сприяють реалізації навчально-виховних цілей та розв’язання конфлікту;

Г) націлені на припинення конфлікту за будь-яких умов.

7. Дії адміністрації навчального закладу, які не сприяють зниженню конфліктогенності педагогів – це ….

А) піклування про зберігаючий режим праці педагога;

Б) піклування про повноцінний відпочинок педагога;

В) піклування про сприятливий морально-педагогічний клімат у педагогічному колективі;

Г) постійні наради, звіти, недовіра до професіоналізму педагога.

8. У ситуації емоційної напруги учні поводять себе так: ….

А) юнаки тримаються прямо, рухаються скуто; В) кількість жестів у всіх учнів збільшується;

Б) дівчата нахиляють тіло вперед чи назад, розслабляються; Г) усі відповіді правильні.

9. Персоніфікація повідомлення (звернення до особистого досвіду, досвіду учнів, інших осіб) – це критерій ….

А) закритого спілкування; В) діалогічного спілкування;

Б) спілкування-загравання; Г) формально-рольового спілкування.

10. Звертання до почуття обов’язку, контроль фізичного стану – це ….

А) методи регуляції емоційної сфери; В) методи регуляції вольової сфери;

Б) самонавіювання (аутотренінгу); Г) самонавчання.