Ііі. Підсумок уроку
— Настав час підбити підсумки нашої гри. Підрахуйте кількість грошей і результати запишіть олівцем на полях у зошиті.
— Є такі гравці, у кого немає жодної копійки? (Ні!)
— Це означає, що перемогли всі, що у нас у класі немає «слабкої ланки». Але ми можемо визначити «найсильнішу ланку». Хто заробив 94 копійки? Це — наша «найсильніша ланка»! Для наших переможців приз — у клас! (Заносять торт «Білочка».)
текст
урок1.Повтореннявивченогопротекст. тема,метаізаголовоктексту
ТАК ЧИ НІ?
Учитель роздає картки, на яких записані тези, а учні біля них записують відповіді «так» або «ні».
Зв’язані за змістом слова становлять текст.
Зв’язані за змістом речення становлять текст.
У тексті завжди про щось, повідомляється, розповідається.
Повчання в тексті є метою.
До тексту можна дібрати заголовок.
Назва тексту є заголовком.
Текст складається із заголовка, зачину, кінцівки.
Текст складається із зачину, основної частини, кінцівки.
урок2.визначеннятемиіметитекстів, добираннядонихзаголовків
ЗРОБИ ПРАВИЛЬНИЙ ВИБІР
— Доберіть правильно заголовок до тексту. Визначте тему і мету тексту.
Діти пішли на прогулянку. На перехресті — світлофор. Горить червоне світло. Діти зупинилися. Чекають зеленого світла. А машини мчать одна за одною. Посеред вулиці стоїть міліціонер. Глянув на дітей. Підняв паличку. Зупинилися машини. Погасло червоне світло, засвітилося жовте, а потім — зелене. Можна переходити.
урок3.головнадумкатексту. складанняусногоописуптаха
АУКЦІОН «ХТО БІЛЬШЕ» Грають три команди.
— Назвіть якомога більше слів — ознак птахів. Складіть опис
урок4.відновленнядеформованоготексту. складаннякінцівкитексту.абзац.Поділ текстунаабзаци.Плантексту.складання письмовоїрозповідізаподанимпочатком
ЕКСПРОМТ
Складіть казку за поданим початком і запишіть її.
54 55 |
ПЛУТАНИНА
Учні працюють у групах. Кожне речення розміщене на окремій смужці паперу. Необхідно розплутати речення таким чином, щоб вийшов зв’язний текст.
Тривога була даремною.
Раптом воно почуло якесь шарудіння і завмерло. А мати-олениха здалеку поглядала на своє маля.
На галявині бавилось маленьке оленя.
Раптом гострі мамині очі побачили хвіст злодійки-лисиці.
Але вона загубила олениху.
Лисиця не встигла збагнути, що сталося, і кинулася навздогін.
Умить олениха схопилася і перелетіла через кущі ожини. А стривожена мати підбігла до оленятка.
урок6.Зв'язокміжреченнямивтексті.Будоватексту. складаннятекстівзамалюнкамитаопорнимисловами
ЗВ’ЯЖИ НИТКУ
Завдання: скласти текст-розповідь за опорними словами. Опорні слова: Оленка захворіла; сумно самій; завітали однокласники; принесли гостинці; пояснили завдання; водою не розлити.
урок7.видитекстівзаметоювисловлювання. складаннятексту-опису.складаннятексту заподанимзачиномікінцівкою
ХТО ПЕРШИЙ
— Вставте пропущені слова. Складіть текст-опис.
Хто це?
-
Узимку в…, як сніг, А влітку в… гуляє.
Зловити його ніхто не зміг, Бо… ноги має, Вуха…, … зір.
сірому довгі білому прудкі косий
урок8.складаннятекстів-інструкційдогри тадлявиготовленняокремихпредметів
ПРОДОВЖ ВІРШ
— Продовжте вірш. Складіть текст-інструкцію користування підручником.
Мав Сашко гарну книжку, Кинув раз її під… (ліжко).
Де лежала бідна книжка, Пробігала сіра… (мишка).
Стала мишка книжку гризти, Стала мишка книжку… (їсти).
Звідкись взявся їжачок, Він прогнав зубасту… (мишку) , Врятував нещасну… (книжку).
Слава, слава іжачкові!
Сором же кому?.. ( Сашкові).
урок9.особливостітекстів-листів. написаннялистапросвоїсправи
МІКРОФОН
— Запишіть запитання за запропонованою темою, які б ви поставили своїм однокласникам.
Наприклад:
Кому напишеш листа? Що потрібно знати, щоб відправити листа? Про що пишуть у листах?..
урок10.складанняписьмовихзапрошень тапривітань.Правилонаписанняадреси
МОВНА ВІКТОРИНА
Учні читають запитання і дають письмові відповіді.
Коли у тебе день народження, що ти напишеш у листі друзям?
Що ти зробиш, коли у твоєї мами буде день народження?
Що ти напишеш на конверті, коли будеш відсилати листа бабусі?
Напиши свою адресу.
Напиши адресу бабусі.
Що ти розкажеш друзям, коли схочеш грати в якусь гру?
Які слова ти використаєш під час привітання?
Уклади привітання до Нового року. урок11.Підсумокзатемою56 57
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «ЕРУДИТ»
мета: повторити вивчений матеріал; поширювати загальні знан-
ня; формувати навички самостійної роботи; розвивати мислення, увагу, пам'ять.
Гра проводиться у три тури. У першому турі беруть участь усі учні класу. Вони виконують 10 тестових завдань. Журі перевіряє роботи та обирає 6 учнів для участі у другому турі. Перший тур
Який запис є текстом?
а) Діти пішли до лісу. Там вони знайшли білку. У неї була зламана лапка. Діти забрали тваринку додому.
б) Діти пішли до лісу. Ліс є домівкою для тварин. Тварини восени готуються до зими. Узимку білочці тепло у дуплі.
Скільки речень у тексті 1-го завдання?
а) 4 речення;
б) 2 речення;
в) 3 речення.
Яке речення з наведених нижче є розповідним?
а) Не зривай красиві квітки!
б) У кого довгі вуха?
в) Хлопці ловлять рибу. 4. Яка це частина тексту?
Це побачив Василько. Він взяв пташку додому. Доглядав її, годував. Незабаром крило зажило.
а) Зачин;
б) основна частина
в) кінцівка.
Текст — це:
а) окремі речення;
б) об’єднані за змістом речення;
в) об’єднані за змістом слова.
Тема тексту — це:
а) заголовок;
б) повідомлення, розповідь про щось або когось;
в) мета тексту.
Слова багатий-бідний — це:
а) синоніми;
б) антоніми.
Яка мета тексту-розповіді?
а) довести щось;
б) описати когось або щось;
в) розповісти про якусь подію.
Мовлення складається з:
а) букв;
б) складів;
в) речень.
Текст складається із :
а) заголовку;
б) зачину, плану;
в) зачину, основної частини, кінцівки.