Підсумок гри. Нагородження переможців. ЗвукиіБукви

урок1.Звукиібукви.алфавіт.розташуванняслів валфавітномупорядку.роботазісловником

ЗАПИШИ ЗА АЛФАВІТОМ

— Усі люблять, коли в домі порядок, усе розкладене на своїх місцях. А у нас безлад. Овочі та фрукти перемішалися. Нам необхідно їх розподілити на групи і записати в алфавітному порядку.

Апельсин, смородина, яблуко, слива, морква, буряк, вишня, цибуля, груша, помідор, картопля.

урок2.голоснізвуки,позначенняїхбукваминаписьмі

ХТО УВАЖНІШИЙ

— А зараз ми з вами перевіримо, хто з вас найуважніший. Хто швидше за всіх підкреслить усі букви, що позначають голосні звуки?

Обережно хитрий лис До нори вечерю ніс.

Біг додому лісом лис,

Шелестів над лисом ліс.

урок3.Позначенняголоснихзвуків буквами я, ю, є, ї (напочаткускладу)

ПЕРЕПЛУТАНКА

— Усі слова переплуталися. Необхідно їх записати правильно і скласти звукову модель; підкреслити ті слова, в яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки.

Ко яб лу ї кра на жак ї ди го я ка юш їзд по ля зем жа ї ля по

урок4.складотворнарольголоснихзвуків

ПОДІЛИ НА СКЛАДИ

— Ведмедик Потапко просить вас навчити його ділити слова на склади. Він пропонує вам виконати таке завдання: виписати спочатку слова, що складаються з двох складів, а потім — із трьох. Поділіть їх на склади.

Брат, грак, двері, двір, клас, баня, білка, берег, булка, відро, автобус, метелик, папір, барабан, бубон, калина, штани, школа, день. __________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

урок5.наголошенітаненаголошеніголосні

ДОПОМОЖИ ТОВАРИШЕВІ

— Учні із сусідньої школи пропустили урок, коли вивчали наголос. Щоб вони могли успішно навчатися, їм потрібно пояснити і допомогти виконати завдання: розмістити слова в алфавітному порядку і позначити наголос.

Похолодання, жайворонок, дзеркало, машина, ґудзик, канікули, магазин, бібліотека, вулиця, драбина, крамниця.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

урок6.рольнаголосуузначенніслова. вимовлянняслівізправильнимнаголосом

ЗМІНИ НАГОЛОС

— Запишіть слова. Наголосіть різні склади. Поясніть, як зміни лося значення слова. Відгадайте загадку.

42 43

Коси, брати, дорога, замок.

— До якого з малюнків не підходить відгадка?

Не гавкає, не кусає, а в дім не пускає. (Замок — замок)

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

________________________________________________________

урок7.Перевірканаписанняненаголошеного голосногозадопомогоюзмінислова

ДОБЕРИ СЛОВО

— Для того щоб приготувати улюблену їжу шишкарів, потрібно виконати завдання: до поданих слів дібрати перевірні; вставити пропущені букви. Ви__сокий — ш__шкарик — н__зенько — в__сняний — ж__ве — з__мівля —

урок8.вправиназакріпленнязнаньпроправила написанняненаголошених[е,и]укореніслова

ХТО ШВИДШЕ

— Хто швидше виконає завдання, той отримає квиток для польоту на літаку. Потрібно вставити пропущені букви і поділити слова для переносу.

Ж*ве, гл*бина, з*мовий, з*мля, з*рнина, ш*рокий, ч*ргувати, ж*тло, в*всянка.

урок9.Приголоснізвуки,позначення їхбукваминаписьмі

УПІЙМАЙ ПРИГОЛОСНИЙ ЗВУК

— Сьогодні ми з вами продовжуємо подорож країною Граматики. А подорожуватимемо ми пароплавом. Щоб придбати квитки для подорожі, слід виконати завдання: підкреслити у поданих словах букви, що позначають приголосні звуки.

Парк, вовк, труба, грядка, яструб, стовбур, сторож, бригада, трава, брудно, раптом, столяр, вода, нафта, ганчірка, сила, земля, коса. ________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________ _________________________________________________________

________________________________________________________

урок10.Звук[ф],позначенняйогобуквою Ф

ПОГРАЄМО У ФУТБОЛ

— Ви всі любите грати у футбол. Давайте разом із Федором пограємо у нього. Для цього необхідно виписати слова із буквою Ф і поділити їх для переносу.

1. У лісі ростуть фіалки.

2. У шафі стоїть портфель.

3. Форель живе у чистій воді.

4. Федір грає у футбол.

урок11.Звуки[дж],[дз],[дз’],позначення їхбуквосполученнямидж, дз, дзь.Перенос словаізбуквосполученнямидж, дз

ЗБЕРИ БУКЕТ

— Для того щоб зібрати букет із лісових дзвіночків, потрібно виконати таке завдання: списати речення, вставляючи буквосполучення дз або дж. Поділіть ці слова для переносу.

1. Сині ___воники зацвіли на галявині. 2. Над квітами голосно гули __мелі та б__оли. 3. Над старими яворами клекотали __ьобами молоді бусли.

урок12.Правильнавимовазвуків[г],[ґ], позначенняїхбуквамиг, ґ

УСТАВ БУКВУ

— Спишіть слова. Вставте потрібну букву

*олуб, *ора, *удзик, *ород, *анок, *рунт, *ава, вино*рад, а*рус, *едзь.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

44 45

урок13.Букващ,позначеннянеюзвуків[шч]

УТВОРИ ПАРУ

— Для того щоб послухати, як співає щиглик, потрібно виконати таке завдання: до слів із першої колонки дібрати слова із другої колонки. Скласти звукову модель слів із першої колонки.

Щічки щиглик ящірка щавель

прудка зелений співучий рум’яні

урок14.Дзвінкітаглухіприголоснізвуки

ЗМІНИ ЗА ЗРАЗКОМ

— Красуня берізка пропонує вам таке завдання: вставити пропущені слова за зразком, підкреслити букви, що позначають глухий приголосний звук у кінці слова. Береза — багато беріз груша — коза — коса — ваза — чоботи —

урок15.твердітам’якіприголоснізвуки.Позначення м’якостіприголоснихбуквами і, я, ю, є

УПІЙМАЙ ЗВУК

Завдання: підкреслити букви, що позначають м’які приголосні звуки. Скласти речення з двома словами.

Дятел, річка, синє, тюбик, пролісок, Марія, любов, зозуля.

урок16.Закріпленнявивченогопротвердітам’які приголоснізвуки.Звуко-буквенийаналізслів

СКАКАЛКИ

— Щоб допомогти зайчикові перестрибнути через пеньок, слід вставити, де це потрібно, м’який знак і підкреслити букви, що позначають м’які приголосні звуки.

Аль*бом, пап*ка, бул*ка, кон*ки, сан*ки, мен*ше, біл*ше, пал*то, скіл*ки.

урок17.Позначенням’якостіприголосних м’якимзнакомьпередо

З’ЄДНАЙ ПРИСЛІВ’Я

— Ґроно калини зможе зірвати лише той, хто правильно виконає завдання: з’єднати частини прислів’я і вставити пропущені букви.

Л*он не косять,... Що с*огодні утече,... Одне зараз...

краще тр*ох потім. не жнуть, а рвуть. того завтра не зловиш.

урок18.Позначенняподовженогоприголосного написьмідвомаоднаковимибуквами

БУКВОЇД

— Дятел там лікував дерева, що не помітив, як разом зі шкідливими комахами з’їв і частини слів. Нам потрібно записати слова з подовженими приголосними.

Жи…, гі…, бага…, зна…, писа…, чита…, ши…, вугі…, ката…, малюва…, в’яза…

урок19.Переноссловазподвоєннямбукв. спостереженнязаподовженнямприголосних звуківунайуживанішихсловах

УТВОРИ НОВЕ СЛОВО

— Мудра Сова пропонує вам записати слова за зразком та поділити новоутворені слова для переносу.

Читати — читання

Запитати — Оповідати — Малювати —

Знати — Бажати — Змагатися —

урок20.апостроф.уживанняапострофа

УКЛАДИ РЕЧЕННЯ

— Сьогодні ми перетворимося на будівельників і побудуємо речення зі словосполучень. У складених реченнях підкресліть слова з апострофом.

46 47

Гратися з м’ячем, на п’ятому поверсі, іграшка для Мар’янки, п’ють чай, на шкільному подвір’ї.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

урок21.Правилапереносуслівзапострофом

УТВОРИ СЛОВО

— Сьогодні ми відвідаємо з екскурсією ліс і назбираємо до своїх кошиків грибів. Для цього необхідно виконати завдання: утворити нові слова за зразком і поділити їх на склади для переносу.

Хлопець — хлоп’ячий

Риба — Олово — Солома — Камінь — Дерево —

урок22.Підсумокзатемою

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «КВК»

тема. Усе, що ми знаємо, — не забуваємо мета: виховувати любов та шану до рідної мови; розвивати логічне мислення, мовлення, уміння працювати самостійно; збагачувати знання учнів із різних видів мистецтв; закріпити отримані під час навчання знання з рідної мови.