Прислівник
урок1.Прислівникякчастинамови
БУДЬ КОМПЕТЕНТНИМ
— Продемонструйте свої уміння — замініть одним словом (прислівником).
Перший раз брати участь у конкурсі —
Переганяти одне одного під час бігу —
Повертатися додому, як обіцяв —
Іти, якщо не знаєш дороги — Повідомити про щось раніше зазначеного часу —
урок2.незмінюваністьприслівників
МІКСЕР
— Усі прислівники перемішалися. Розподіліть їх на групи за запитаннями.
Щодня, дзвінко, праворуч, удень, сумно, зверху, уперед, уперше, поруч, усередині, вранці, навесні, тимчасово, наздогін, спідлоба, додому.
-
Як?
____________________
____________________
Де?
____________________
____________________
Коли?
____________________
____________________
Коли?
____________________
____________________
урок3.утворенняізаписприслівників
УТВОРИ І ЗАПИШИ
— Допоможіть учневі, який не встигає в навчанні. Змініть прикметники на прислівники. Холодний — дзвінкий — правильна — весела —
134 135 |
ПОХВАЛИСЬ!
— Складіть розповідь про ваш особистий, майже героїчний, на вашу думку, вчинок.
Використайте в тексті синонімічні прислівники. Розповідь розпочніть словами:
А було це так… Одного літнього (осіннього, зимового, весняного) дня (ранку, вечора) я йшов (сидів, біг, їхав)...
урок5.спостереженнязавживанням умовленніприслівників-антонімів
ДЕНЬ І НІЧ
— Доповніть прислів’я і приказки прислівниками, що є протилежними за значенням.
Гарно щебече, та ___________ слухати.
Знай більше, говори ___________.
Бур’ян росте ___________, а добра трава — повільно.
Терпіти ___________, та пам’ятати ___________.
На рідній землі тепло ___________ і вночі.
урок6.уживанняприслівників ухудожніхінауковихтворах
КАЗКАР
— У багатьох казках богатирі зупиняються перед каменем, на якому є напис. Відтворіть цей напис, підкресліть прислівники.
Повтореннявивченого
урок1.Будоватексту
ПЕРЕПЛУТАНКА
— Допоможіть реченням стати на свої місця.
Побачив гніздо і зайняв його.
Ластівка зліпила гніздо для пташенят.
Разом вони вигнали стрижа з гнізда.
Летів повз них стриж.
Вона покликала на допомогу інших ластівок.
Ластівка не розгубилася.
урок2.Звуко-буквенийаналізслів
УПІЗНАЙ СЛОВО
—Звуко-буквену модель кожне слово має, а цій моделі з чотирьох яке відповідає?
-
— О | = О —
— О | — О =
— — О | — О =
Колір горіх
палій лимон
Герой півень щавель гусак
Співай присядь красень кравець
урок3.розбірслівзабудовою
ВІДШУКАЙ СЛОВО
136 137 |
ВІДШУКАЙ СЛОВО
— Загубились 9 слів, що мають префікси! Знайдіть їх.
-
о
п
о
в
е
щ
п
а
п
з
а
г
р
с
x
д
л
к
д
а
н
д
і
и
е
а
п
і
е
н
н
я
с
к
и
д
с
т
а
в
п
е
р
е
п
и
с
к
п
п
р
о
л
і
с
а
о
д
о
р
о
ж
к
и
урок5.спільнокореневіслова
МІСТ
— Споріднені слова знайди, «мости» між ними наведи!
(Тобто з’єднай точки відрізками.)
кінець літати конюх кінь літо літній
кінцівка закінчення виліт літак
кіннота літечко урок6.числівник
РЕДАКТОР
— Укладіть об’яви, вживаючи числівники.
Про проведення свята 8 Березня.
Про оголошення конкурсу читців.
Про спортивне змагання. урок7.Повтореннявивченогопродієслово
ШОСТИЙ ЗАЙВИЙ
— Відшукайте зайве слово у групі дієслів. Поясніть свій вибір.
-
Приїхав напекла напишу заклеїв
зробила заснув
Писати читати
думати
малювати вишивати ходити
Підсумковийурокзарік
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «LG-ЕВРИКА»
мета: розвивати інтелектуальні та творчі здібності, кмітливість, ерудованість, увагу, мислення; виховувати інтерес до навчання, до навколишнього світу.
Хід гри