2 Конкурс «Розгадай слова»

Перша команда	Друга команда
г1а за3мка пі100лет ві3на 100рона пі2л пер6	100 янка 100 ляр 3буна ві3ло мі100 7я по3вожили

3 Конкурс «Запиши словами»

Перша команда Друга команда

4 Конкурс «Граматична родзинка»

Перша команда

Перепишіть, записуючи числівники словами.

Славко на великій перерві пригостив 6 друзів чіпсами. У пачці 300 г. Дмитрик і Денис з’їли по 80 г, Маринка та Катруся — по 50 г, а Сашко та Наталя — по 20 г. Що дісталося Славкові?

Друга команда

Дайте відповіді на запитання, числівники запишіть словами.

1. В якому столітті ми живемо?

2. В якому році ви отримаєте паспорт?

3. Скільки предметів ви вивчаєте у четвертому класі?

4. Скільки годин ви проводите в школі протягом тижня?

Підбиття підсумків, нагородження переможців.

ЗайМенник

урок1.Займенникякчастинамови

ДОТЕПНИК

— У країні Морфології зустрілись два займенники. Як їх поєднати, щоб вони не заважали їздити по дорозі й тримали руки в чистоті? (Ями, вимити)

урок2.особовізайменники

ПОЕТ

— Ішли по дорозі займенники і зустрілися зі словосполученнями. Подумайте та допишіть, як їх поєднати.

_______ тобі приніс _______ задер голову ніс

_______ дивився із вікна:

— Де ж поділася _______? Посміхнулося _______, Як летіли _______ на дно. Принесли _______ кавуни, А поїли їх _______.

урок3.тренувальнівправи

Я — ВЧИТЕЛЬ

— Уявіть себе вчителем. Відредагуйте речення, в яких неправильно вжиті займенники.

1. Я попросив товариша принести (свою) _____________ книжку.

2. 124 125

   У неділю Лариса зустрічатиме (свою)______ маму. (Вона) ______ буде в червоному платті.

3. Дмитрик отримав подарунок, коли (ньому) ______ виповнилося сім років.

урок4.Займенники1-їособиодниниімножини

ДІАЛОГ

— Уявіть собі, що цей аркуш паперу розмовляє. Запишіть відповіді на запитання займенниками.

Хто це?

Із ким я розмовляю?

Кого я бачу?

Кому я служу?

Хто, крім тебе, ще є у класі?

До кого звертається вчитель?

Кому вона пояснює?

урок5.Займенники2-їособиодниниімножини

ДОПИСУВАЧ

— Допишіть займенники 2-ї особи у потрібній формі.

однина Мовчиш ____ Дружу з ____ Несу з ____ Привіт від ____ Боюсь за ____

множина Дякую ____ Дарую ____ Бачать у ____ Говорить із ______ Летить над ____

урок6.Займенники3-їособиодниниімножини

ШИФРУВАЛЬНИК

— Уявіть себе шифрувальниками і розшифруйте слова, частиною яких є займенники.

урок7.Підсумокзатемою

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «АВТОРАЛЛІ»

У грі можуть брати участь декілька команд: якщо це команда від класів паралелі у складі 56 осіб, гра проводиться між учнями однієї паралелі; якщо гра проводиться у класі, то загальна кількість учнів класу об’єднується у 3–4 команди.

На дошці (на сцені) прикріплюється траса, яка являє собою паперову смугу, поділену на 30 ділянок (приблизно 15–20 см), тобто 15 прямокутників, два кольори яких чергується. На першому прямокутнику є надпис «Старт», на останньому — «Фініш». Кожна команда має намальоване на картоні авто, завдовжки трохи менше за довжину однієї ділянки траси. Машини відрізняються кольором, тому добре розпізнаються здалеку. Протягом гри автомобілі мають пересуватися від старту до фінішу. Вони кріпляться до траси за допомогою кнопок.

Доцільніше трасу влаштувати на металевій дошці, до якої автомобілі легко прикріплюються магнітами. До початку гри проводиться жеребкування для встановлення черги, згідно з якою команди розпочинають брати участь у грі.

Кожне коло питань від першої до останньої команди має бути завершене для того, щоб кількість запитань виявилася однаковою для кожної з них. Для пересування на «крок» до фінішу команди мають відповідати на запитання.

Якщо гра проводиться у класі, то члени команд сидять купками. Якщо — в актовій залі, то команди сидять купками на сцені, а вболівальники — у залі. Почергово від кожної команди виходить один учень, який обирає запитання на ігровому столі.

Стіл поділено на 6 різнокольорових секторів, в центрі розташована стрілка, що обертається навколо нього. Стрілка вказує на сектор. Якщо на столі відсутня така стрілка, то сектор можна обирати кидком кубика, який має колір граней, що відповідає кольору сектора. У кожному секторі — по вісім фішок із номерами запитань (цифрами донизу) та кількістю кроків вперед — 1, 2 або 3. Із сектора, який випав, гравець вільно обирає фішку і називає її номер ведучому.

Ведучий зачитує запитання. Команда впродовж 10 секунд обговорює запитання, а один із гравців дає відповідь. Якщо відповідь правильна, машина цієї команди пересувається вперед на вказану кількість кроків. Серед шести фішок із запитаннями у кожному секторі — одна фішка з написом «Стоп». Це означає, що команда пропускає хід.

Переможцями є команди або одна команда, яка стала першою на ділянку «Фініш». Наприклад, першою прийшла команда № 2, отже, щоб скінчити коло, запитання ставляться командам № 3 і № 4.

126 127

Якщо команда № 4 відповіла правильно на це запитання і також стала на останню ділянку, то фініш обох команд, тобто № 2 і № 4, вважається одночасним.