Бібліотека журналу «Початкове навчання та виховання»

Серію засновано в 2004 році

Випуск 6 (66)

Харків

Видавнича група «Основа» 2009

УДК 37.016

ББК 74.263

Д44

Дидактичні та інтелектуальні ігри на уроках україн-

Д44 ської мови. 2–4 класи / Упоряд. Савчук Л. М.— Х. : Вид. група «Основа», 2009.— 143, [1] c. — (Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання», Вип. 6 (66)).

ISBN 978-611-00-0161-8.

Посібник містить добірку дидактичних та інтелектуальних ігор, розробки нестандартних за формою підсумкових уроків-ігор з української мови у 2–4 класах.

Матеріал посібника дібраний відповідно до чинної Програми з української мови для 2–4 класів та поданий за основними розділами підручників М. С. Вашуленка.

Для вчителів та учнів 2–4 класів загальноосвітніх шкіл.

УДК 37.016

ББК 74.263

© Савчук Л. М., упорядкування, 2009

ISBN 978-611-00-0161-8 © ТОВ «Видавнича група «Основа»», 2009

Зміст

До читача ...................................................................................12

2 клас .........................................................................................13

Повторення вивченого у 1 класі ......................................................13 Урок 1. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв

алфавіту ......................................................................................13

Урок 2. Звуко-буквений аналіз слів. Добирання слів, близьких за

значенням ....................................................................................13

Урок 3. Каліграфічне написання великих букв. Виділення слів,

що відрізняються одним звуком ......................................................13 Урок 4. Каліграфічне написання великих букв. Виділення слів,

що відрізняються одним звуком ......................................................14 Урок 5. Перенос слова із рядка в рядок .............................................14 Урок 6. Перенос слова зі збігом приголосних звуків ...........................14

Урок 7. Слово. Речення. Складання речень зі слів ..............................14

Урок 8. Окреме написання слів у реченнях .......................................15 Урок 9. Утворення словосполучень ..................................................15 мова і мовлення ...........................................................................15 Урок 1. Поняття про мову як засіб спілкування. Мова знаків ..............15 Урок 2. Рідна мова. Спорідненість української мови з білоруською ......15 Урок 3. Висловлювання письменників про рідну мову.

Розвиток і збагачення словникового запасу .......................................16 Урок 4. Усне й писемне мовлення. Культура мовлення .......................16

Урок 5. Діалогічне мовлення ..........................................................16 Урок 6. Сила голосу і швидкість мовлення. Практичне засвоєння різних форм звертання. Виділення на письмі слова-звертання .............16 Урок 7. Виразність мовлення. Практичне засвоєння слів увічливості ...17

Урок 8. Підсумок за темою .............................................................17 текст ...........................................................................................19

Урок 1. Поняття про текст. Розрізнення окремих речень і тексту .........19

Урок 2. Заголовок. Добирання заголовків до текстів...........................19

Урок 3. Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка ....................20

Урок 4. Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка ....................20 Урок 5. Закріплення знань про будову тексту. Спостереження за відповідністю заголовка до змісту тексту. Усний переказ тексту ..........20 Урок 6. Види текстів. Текст-розповідь ..............................................21 Урок 7. Текст-опис. Вправи на розрізнення видів текстів ....................21

Речення .......................................................................................22

Урок 1. Поняття про речення. Зв’язок слів у реченні ..........................22 Урок 2. Розповідні речення. Інтонація під час читання розповідних

4 5

речень .........................................................................................22 Урок 3. Питальні речення. Логічний наголос у питальних реченнях .....22 Урок 4. Найважливіші слова для висловлення думки.

Виділення їх за допомогою інтонації ................................................22 Урок 6. Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці

спонукальних речень .....................................................................23 Урок 7. Узагальнення про види речень .............................................23 Урок 8. Головні слова в реченні. Визначення головних слів у реченні.

Встановлення зв’язку слів у реченні ................................................23

Урок 9. Поширення речень .............................................................24 Урок 10. Установлення зв’язку слів у реченнях та поширення їх .........24 Урок 11. Підсумок за темою ............................................................24 слово ..........................................................................................26

Урок 1. Слова, що відповідають на питання хто? що? Слова, що

позначають назви предметів ...........................................................26 Урок 2. Розрізнення іменників за питаннями ....................................26

Урок 3. Слова, що називають один предмет і багато предметів .............26 Урок 4. Змінювання слів — назв предметів за зразком «один — багато» ...27 Урок 5. Слова, близькі та протилежні за значенням.

Складання розповіді. Звуковий аналіз слів .......................................27 Урок 6. Слова, близькі та протилежні за значенням.

Складання розповіді. Звуковий аналіз слів .......................................27

Урок 7. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах ....................27 Урок 8. Велика буква у кличках тварин............................................28

Урок 9. Вправи на вживання великої букви у кличках тварин .............28 Урок 10. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок ......................28 Урок 11. Вправи на вживання великої букви у назвах,

сіл, вулиць, річок ..........................................................................28

Урок 12. Вправи для закріплення та узагальнення знань про слова,

що означають назви предметів ........................................................29 Урок 13. Слова, що називають ознаки предметів ...............................29

Урок 14. Зв’язок прикметників з іменниками ...................................29 Урок 15. Змінювання слів, що називають ознаки предметів,

за зразком «один — багато» ............................................................30 Урок 16. Спостереження за роллю прикметників у загадках.

Складання загадок ........................................................................30

Урок 17. Прикметники, близькі та протилежні за значенням ..............30 Урок 18. Добирання влучних прикметників

для характеристики подій, явищ, дійових осіб ..................................30 Урок 19. Добирання влучних прикметників

для характеристики подій, явищ, дійових осіб ..................................31 Урок 20. Узагальнення знань про прикметник ..................................31

Урок 21. Слова, що означають дію предметів .....................................31

Урок 22. Роль дієслів у реченні. Зв’язок дієслів з іменниками .............31

Урок 23. Змінювання дієслів за зразком «один — багато» ...................32 Урок 24. Слова, близькі та протилежні за значенням..........................32 Урок 25. Спостереження за влучним уживанням дієслів у тексті..........33 Урок 26. Уміння ставити запитання до різних часових

та особових форм дієслів ................................................................33 Урок 27. Закріплення вивченого про дієслово як частину мови ............33 Урок 28. Поняття про прийменник ..................................................34

Урок 29. Уживання прийменників для зв’язку слів у реченні ..............34

Урок 30. Уживання прийменників за змістом речення .......................34

Урок 31. Споріднені слова ..............................................................34

Урок 32. Корінь слова. Добирання спільнокореневих слів ...................36 Урок 33. Добирання споріднених слів та побудова з ними речень .........36

Урок 34. Знаходження кореня шляхом добирання споріднених слів .....36

Урок 35. Підсумок за темою ............................................................36

Звуки і букви ................................................................................40

Урок 1. Звуки і букви. Алфавіт. Розташування слів в алфавітному

порядку. Робота зі словником .........................................................40 Урок 2. Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі ....................40

Урок 3. Позначення голосних звуків буквами я, ю, є, ї

(на початку складу) .......................................................................41

Урок 4. Складотворна роль голосних звуків ......................................41

Урок 5. Наголошені та ненаголошені голосні.....................................41 Урок 6. Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів

із правильним наголосом ................................................................41 Урок 7. Перевірка написання ненаголошеного голосного

за допомогою зміни слова ...............................................................42

Урок 8. Вправи на закріплення знань про правила написання

ненаголошених [е, и] у корені слова .................................................42 Урок 9. Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі ...............42 Урок 10. Звук [ф], позначення його буквою Ф ....................................43

Урок 11. Звуки [дж], [дз], [дз’], позначення їх буквосполученнями дж, дз, дзь. Перенос слова

із буквосполученнями дж, дз...........................................................43 Урок 12. Правильна вимова звуків [г], [ґ], позначення їх буквами г, ґ ...43

Урок 13. Буква щ, позначення нею звуків [шч] ..................................44 Урок 14. Дзвінкі та глухі приголосні звуки .......................................44 Урок 15. Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості

приголосних буквами і, я, ю, є .........................................................44 Урок 16. Закріплення вивченого про тверді та м’які приголосні звуки.

Звуко-буквений аналіз слів .............................................................44 Урок 17. Позначення м’якості приголосних м’яким знаком ь перед о ....45 Урок 18. Позначення подовженого приголосного на письмі двома

однаковими буквами .....................................................................45

Урок 19. Перенос слова з подвоєнням букв. Спостереження за подовженням приголосних звуків у найуживаніших словах ................45 Урок 20. Апостроф. Уживання апострофа .........................................45

Урок 21. Правила переносу слів з апострофом ...................................46

Урок 22. Підсумок за темою ............................................................46

3 клас .........................................................................................49 мова і мовлення ...........................................................................49

Урок 1. Мова — найважливіший засіб людського спілкування.

Український алфавіт .....................................................................49

Урок 2. Рідна мова. Спорідненість української мови з іншими .............49

6 7

Урок 3. Усне мовлення, його особливості. Культура усного мовлення ...49 Урок 4. Писемне мовлення, його особливості.

Культура писемного мовлення. Розділові знаки ................................50 Урок 5. Культура мовлення. Уміння вести діалог ...............................50 Урок 6. Практичне засвоєння слів увічливості.

Увічливі звертання ........................................................................50 Урок 7. Підсумок за темою .............................................................50 текст ...........................................................................................52

Урок 1. Повторення вивченого про текст.

Тема, мета і заголовок тексту ..........................................................52

Урок 2. Визначення теми і мети текстів, добирання до них заголовків ....53 Урок 3. Головна думка тексту. Складання усного опису птаха .............53 Урок 4. Відновлення деформованого тексту.

Складання кінцівки тексту. Абзац. Поділ тексту на абзаци. План тексту. Складання письмової розповіді за поданим початком ......53 Урок 5. Відновлення деформованого тексту.

Складання кінцівки тексту. Абзац. Поділ тексту на абзаци.

План тексту. Складання письмової розповіді за поданим початком ......54 Урок 6. Зв'язок між реченнями в тексті. Будова тексту. Складання текстів за малюнками та опорними словами ......................................54 Урок 7. Види текстів за метою висловлювання.

Складання тексту-опису. Складання тексту за поданим

зачином і кінцівкою ......................................................................54 Урок 8. Складання текстів-інструкцій до гри та для виготовлення

окремих предметів ........................................................................55 Урок 9. Особливості текстів-листів. Написання листа про свої справи ...55 Урок 10. Складання письмових запрошень та привітань. Правило

написання адреси ..........................................................................55 Урок 11. Підсумок за темою ............................................................56

Речення .......................................................................................61

Урок 1. Повторення вивченого про речення. Поділ тексту на речення.

Доповнення незавершених речень ...................................................61

Урок 2. Види речень за метою висловлювання. Окличні речення ..........61 Урок 3. Питальні речення. Побудова питальних речень за змістом

прочитаного .................................................................................62 Урок 4. Звертання. Розділові знаки при звертаннях ...........................62 Урок 5. Члени речення. Головні та другорядні члени речення.

Зв'язок слів у реченні ....................................................................62 Урок 6. Закріплення знань про головні та другорядні члени речення.

Встановлення зв’язку слів у реченнях ..............................................62

Урок 7. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення» .............63 Урок 8. Підсумок за темою .............................................................63 слово ..........................................................................................67

Урок 1. Слово. Значення слова. Слова з прямим

і переносним значенням .................................................................67 Урок 2. Слова, що мають кілька значень ...........................................68 Урок 3. Слова, що звучать і пишуться однаково .................................68 Урок 4. Слова, близькі за значенням (синоніми) ................................69 Урок 5. Робота над синонімами. Практичне ознайомлення

з фразеологізмами, пояснення їх шляхом добирання синонімів ...........69 Урок 6. Підсумок за темою .............................................................69

Будова слова ................................................................................74

Урок 1. Закінчення слова. Зміна форми слова за допомогою закінчення ....74

Урок 2. Основа слова .....................................................................74

Урок 3. Частини основи: префікс, корінь, суфікс ...............................74

Урок 4. Спільнокореневі слова. Корінь слова .....................................75 Урок 5. Розрізнення синонімів, спільнокореневих слів і різних форм

одного й того самого слова ..............................................................75 Урок 6. Розрізнення слів, що звучать однаково,

але мають різне значення ...............................................................76 Урок 7. Чергування голосних звуків [о], [е] з [ і ] у коренях слів ...........76 Урок 8. Чергування приголосних звуків у коренях слів ......................76 Урок 9. Закріплення вивченого про чергування звуків у коренях слів ...77 Урок 10. Вимова і правопис слів із ненаголошеними [е], [и] у коренях, що перевіряються наголосом ...........................................77 Урок 11. Добирання спільнокореневих слів та зміна форми слова для перевірки написання слів із ненаголошеними [е], [и] ..........................77 Урок 12. Правопис слів із двома ненаголошеними [е], [и] у коренях.

Робота над деформованим текстом ...................................................78 Урок 13. Вимова і правопис слів із ненаголошеним [е], [и] у коренях, що не перевіряються наголосом. Робота з орфографічним словником ....78 Урок 14. Дзвінкі й глухі приголосні звуки. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками ...................................78 Урок 15. Правильна вимова слів із дзвінкими приголосними звуками. Складання речень. Закріплення правильної вимови слів із дзвінкими приголосними звуками. Доповнення речень ......................................79 Урок 16. Правильна вимова слів із глухими приголосними звуками.

Складання казки за серією малюнків ...............................................79 Урок 17. Правило перевірки правопису із глухими приголосними

звуками на зразок нігті, боротьба ...................................................80 Урок 18. Префікс. Спостереження за словотворчою роллю префіксів ....80 Урок 19. Префікси й прийменники. Утворення слів за допомогою

найуживаніших префіксів ..............................................................80 Урок 20. Правопис префіксів роз-, без- ..............................................80 Урок 21. Правопис префіксів з-, с-. Укладання усної розповіді .............81 Урок 22. Правило вживання апострофа після префіксів перед я, ю, є, ї.

Перенос слів з апострофом після префікса.

Складання колективної розповіді ....................................................81 Урок 23. Суфікс. Спостереження за словотворчою роллю суфіксів ........81 Урок 24. Підсумок за темою ...........................................................82 іменник .......................................................................................83

Урок 1. Загальне поняття про іменник. Іменники, що називають

істоти та неістоти ..........................................................................83 Урок 2. Власні та загальні назви. Написання власних імен із великої

букви ...........................................................................................83

Урок 3. Формування поняття предметності на прикладах іменників,

8 9

що означають опредмечені якості ....................................................83 Урок 4. Рід іменників. Родові закінчення .........................................83

Урок 5. Відмінювання іменників за числами (однина і множина) .........84 Урок 6. Вправи на змінювання іменників за числами. Іменники, що вживаються лише в однині або лише в множині ............................84 Урок 7. Змінювання іменників за питаннями.

Роль іменників у реченні ...............................................................84 Урок 8. Зв'язок іменників з іншими словами за допомогою закінчень

і прийменників .............................................................................84 Урок 9. Підсумок за темою .............................................................85

Прикметник .................................................................................88

Урок 1. Загальне поняття про прикметник.

Значення прикметників у мовленні .................................................88 Урок 2. Зв’язок прикметників з іменниками у реченнях .....................89 Урок 3. Вправи на встановлення зв’язку прикметників з іменниками ...89 Урок 4. Змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками. Змінювання прикметників за питаннями

у сполученні з іменниками .............................................................89

Урок 5. Змінювання прикметників за родами у сполученні з іменниками. Родові закінчення прикметників ................................90 Урок 6. Вправи на визначення роду і числа прикметників

за іменниками ..............................................................................90

Урок 7. Уживання прикметників у прямому і переносному значеннях ....90 Урок 8. Спостереження за вживанням прикметників у загадках ..........90 Урок 9. Закріплення знань про прикметник. Колективне складання

твору-міркування ..........................................................................91 Урок 10. Підсумок за темою ............................................................91

Дієслово ......................................................................................94 Урок 1. Загальне поняття про дієслово.

Зв’язок дієслова з іменником у реченні ............................................94 Урок 2. Дієслова-синоніми і дієслова-антоніми.

Розпізнавання дієслів у реченні ......................................................95 Урок 3. Укладання розповіді «Зимові забавлянки» за серією малюнків та опорними словами..........................................95 Урок 4. Змінювання дієслів за часами ..............................................95

Урок 5. Вправи на розпізнавання часових форм дієслів .......................95

Урок 6. Закріплення вивченого про часові форми дієслова ..................96 Урок 7. Вправи на творення і вживання дієслів теперішнього,

минулого і майбутнього часу ...........................................................96 Урок 8. Змінювання дієслів минулого часу за родами .........................96

Урок 9. Вправи на змінювання дієслів минулого часу за родами ...........96

Урок 10. Неозначена форма дієслова ................................................96 Урок 11. Вправи на творення неозначеної форми дієслова за зразком ....97 Урок 12. Розрізнення дієслів неозначеної форми, що відповідають на питання що робити? що зробити? ................................................97 Урок 13. Творення часових форм дієслова від неозначеної форми .........97

Урок 14. Написання частки не з дієсловами ......................................97

Урок 15. Підсумок за темою ............................................................98 4 клас ....................................................................................... 104 мова й мовлення. текст ............................................................... 104 Урок 1. Мова — жива скарбниця історії народу ............................... 104

Урок 2. Збагачення мови новими словами ....................................... 104

Урок 3. Українська мова. Висловлювання про мову ......................... 104

Урок 4. Культура мовлення і спілкування ...................................... 105 Урок 5. Повторення відомостей про текст. Тема, мета, заголовок ....... 105

Урок 6. Будова тексту .................................................................. 106

Урок 7. Текст-розповідь. Текст-опис. Текст-міркування ................... 106 Урок 8. Підсумок за темою ........................................................... 106

Речення ..................................................................................... 107 Урок 1. Види речень за метою висловлювання та інтонацією ............. 107

Урок 2. Основа речення ................................................................ 107

Урок 3. Зв’язок слів у реченні ....................................................... 107

Урок 4. Тренувальні вправи на побудову та поширення речень .......... 108

Урок 5. Однорідні члени речення ................................................... 108 Урок 6. Поєднання однорідних членів речення за допомогою

сполучників ............................................................................... 109 Урок 7. Залежні слова при однорідних членах речення .................... 109

Урок 8. Поняття про складне речення ............................................ 109 Урок 9. Підсумок за темою ........................................................... 109 іменник ..................................................................................... 110 Урок 1. Закріплення вивченого про іменник ................................... 110

Урок 2. Іменники-синоніми та іменники-антоніми ........................... 110

Урок 3. Відмінювання іменників ................................................... 110

Урок 4. Особливості відмінювання іменників .................................. 110

Урок 5. Розрізнення відмінків іменників жіночого роду на -а (-я) ....... 111

Урок 6. Закінчення іменників у родовому відмінку однини ............... 111 Урок 7. Зміна приголосних перед закінченням -і в іменниках

жіночого та чоловічого роду .......................................................... 111 Урок 8. Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого

та чоловічого роду ...................................................................... 112

Урок 9. Правопис закінчень іменників жіночого роду на -а (-я) в родовому відмінку однини .......................................................... 112 Урок 10. Правопис іменників жіночого роду на -а (-я) в орудному

відмінку однини .......................................................................... 112

Урок 11. Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному

відмінку однини .......................................................................... 113

Урок 12. Правопис закінчень іменників чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку однини .................................................. 113 Урок 13. Змінювання іменників чоловічого роду в давальному

і місцевому відмінках однини ....................................................... 113 Урок 14. Правопис іменників жіночого роду з нульовим закінченням у початковій формі в орудному відмінку однини............ 114 Урок 15. Правопис відмінкових закінчень у множині ....................... 114

Урок 16. Уживання іменників із прийменниками

10 11

у місцевому відмінку ................................................................... 114 Урок 17. Закінчення іменників у місцевому відмінку ....................... 115 Урок 18. Підсумок за темою .......................................................... 115 Прикметник ............................................................................... 116

Урок 1. Повторення вивченого про прикметник як частину мови ....... 116

Урок 2. Прикметники-антоніми та прикметники-синоніми .............. 116

Урок 3. Зв’язок прикметників з іменниками ................................... 117

Урок 4. Зв’язок прикметників з іменниками ................................... 117

Урок 5. Відмінювання прикметників ............................................. 117

Урок 6. Визначення відмінка прикметника в реченні ....................... 117

Урок 7. Визначення відмінка прикметника в реченні ....................... 118

Урок 8. Вимова і правопис прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк- ....... 118 Урок 9. Тренувальні вправи на побудову речень із прикметниками, визначення прикметників у реченнях ........................................... 118 Урок 10. Форми давального і місцевого відмінків однини

прикметників жіночого роду ........................................................ 119 Урок 11. Відмінювання прикметників у множині ............................ 119 Урок 12. Підсумок за темою .......................................................... 119

Числівник .................................................................................. 120

Урок 1. Числівник як частина мови ............................................... 120 Урок 2. Спостереження за функціональною роллю числівників

у мовленні .................................................................................. 121

Урок 3. Практичне ознайомлення з формами родового відмінка

числівників ................................................................................ 121 Урок 4. Зміна числівників за питаннями ....................................... 121 Урок 5. Підсумок за темою ........................................................... 121

Займенник ................................................................................. 123

Урок 1. Займенник як частина мови............................................... 123

Урок 2. Особові займенники.......................................................... 123

Урок 3. Тренувальні вправи .......................................................... 123

Урок 4. Займенники 1-ї особи однини і множини ............................. 124

Урок 5. Займенники 2-ї особи однини і множини ............................. 124

Урок 6. Займенники 3-ї особи однини і множини ............................. 124 Урок 7. Підсумок за темою ........................................................... 125

Дієслово .................................................................................... 128

Урок 1. Повторення вивченого про дієслово .................................... 128

Урок 2. Правопис не з дієсловами .................................................. 128

Урок 3. Зв’язок дієслів з іншими частинами мови ............................ 128

Урок 4. Неозначена форма дієслова ................................................ 128 Урок 5. Відмінювання дієслів за часами ......................................... 129

Урок 6. Змінювання дієслів за числами .......................................... 129

Урок 7. Дієслова майбутнього часу ................................................ 129

Урок 8. Перша і друга дієвідміна дієслів ......................................... 130 Урок 9. Правопис наголошених і ненаголошених особових

закінчень дієслів ........................................................................ 130 Урок 10. Дієслова минулого часу ................................................... 130

Урок 11. Дієслова на -ся (-сь) ......................................................... 130 Урок 12. Підсумок за темою .......................................................... 131

Прислівник ................................................................................ 133

Урок 1. Прислівник як частина мови ............................................. 133

Урок 2. Незмінюваність прислівників ............................................ 133 Урок 3. Утворення і запис прислівників ......................................... 133

Урок 4. Спостереження за вживанням у мовленні

прислівників-синонімів ............................................................... 134 Урок 5. Спостереження за вживанням у мовленні

прислівників-антонімів ................................................................ 134 Урок 6. Уживання прислівників у художніх і наукових творах .......... 134

Повторення вивченого ................................................................. 135

Урок 1. Будова тексту .................................................................. 135

Урок 2. Звуко-буквений аналіз слів ............................................... 135

Урок 3. Розбір слів за будовою ....................................................... 135

Урок 4. Правопис слів із префіксами .............................................. 136

Урок 5. Спільнокореневі слова ...................................................... 136

Урок 6. Числівник ....................................................................... 136 Урок 7. Повторення вивченого про дієслово .................................... 137

Підсумковий урок за рік ............................................................... 137 Література ............................................................................... 142

До ЧитаЧа

Мовні ігри мають велике значення для розвитку мовлення і мислення учнів. Вони активізують, поширюють їхній словниковий запас, привчають проводити аналітико-синтетичну роботу над словом і реченням, поліпшують фонематичний слух дітей, розвивають правописну зіркість, прищеплюють інтерес і любов до мови.

Цікаві вправи та ігри на уроках мови завжди викликали у школярів позитивні емоції. Засвоюючи та закріплюючи навчальний матеріал під час гри, учні виявляють самостійність та ініціативу.

Завдяки мовним іграм діти мають можливість застосовувати на практиці свої знання та вміння.

Цікаві вправи та ігри з мови використовуються на всіх етапах уроку. За їх допомогою можна перевірити, як учні виконали домашнє завдання, полегшити розуміння нового матеріалу, його закріплення.

Зміст і матеріал цікавих вправ та ігор із мови залежить від завдань уроків та рівня сформованості знань учнів.

Матеріал запропонованого посібника дібраний для роботи на уроках української мови у 2–4 класах відповідно до чинної програми з української мови та поданий за основними розділами підручників М. С. Вашуленка. Наприкінці кожного розділу пропонуються розробки нестандартних за формою підсумкових уроків-ігор, на яких учні матимуть нагоду виявити найкращі особистісні якості та продемонструвати високий рівень знань, умінь і навичок з української мови.

2 КЛас Повтореннявивченогоу1класі

урок1.Звукимовлення.Букви.каліграфічне написаннямалихбуквалфавіту

ЛАНЦЮЖОК

Для того щоб допомогти Пізнайкові, учні по черзі називають слова, що починаються звуком, яким закінчується попереднє слово.

Наприклад: клас, сад, дуб тощо. — Пізнайко починає гру: урок —…, …

урок2.Звуко-буквенийаналізслів. Добиранняслів,близькихзазначенням

РОЗСЕЛИ СЛОВА

— Діти, вам надійшло завдання від Пізнайка.

На дошці — малюнки (яблуко, троянда, калина). Під ними — «будиночки» зі звуковими моделями.

Завдання: відшукати звукову модель, що відповідає слову.

урок3.каліграфічненаписаннявеликихбукв. виділенняслів,щовідрізняютьсяоднимзвуком

УТВОРИ НОВЕ СЛОВО

Переставляючи букви в словах, діти мають утворити нові слова.

Осел — марка — літо — дошка — лісок — банка —

14 15

— Поділіть усі слова на склади. урок4.каліграфічненаписаннявеликихбукв. виділенняслів,щовідрізняютьсяоднимзвуком

ДОБЕРИ ПОТРІБНЕ СЛОВО

— Щоб потрапити на зупинку «Вереснева», нам необхідно виконати завдання: за допомогою малюнків вставити пропущені слова.

Золота _______________.

Вересень — початок _______________.

Восени дерева стають _______________.

Тому й осінь називають _______________. — Які ще осінні місяці ви знаєте?

урок5.Переноссловаізрядкаврядок

ЗНАЙДИ ПОМИЛКУ

— До нас завітав дятел. У лісі, в якому він мешкає, трапилося лихо. Тільки ми зможемо допомогти. Відшукайте у реченнях словапомилки і замініть їх потрібними за змістом словами.

Закінчилося літо, і настала весна. Вже не кує на лузі сова. Не тьохкає в гаю дятел. Прилетіли з вирію дикі гуси.

урок6.Переноссловазізбігомприголоснихзвуків

УКЛАДИ РЕЧЕННЯ

— Щоб напитися водиці із криниці, нам потрібно зі слів кожного рядка скласти і записати речення.

1. Дятел, по, бадьоро, дереву, стукав.

2. Василько, стежки, копав, біля, криничку, долинці, у.

3. Осінь, з, обриває, дерев, листя.

урок7.слово.речення.складанняреченьзіслів

ЗАПИТУЙ — ВІДПОВІДАЄМО

— Щоб скуштувати корисних ягід калини, нам потрібно записати відповіді на запитання. Необхідно дібрати заголовок до утвореного тексту.

1. Калина — це кущ чи дерево?

2. Якого кольору квіти у калини?

3. Які плоди у калини?

4. Чим корисна калина? урок8.окременаписанняслівуреченнях

ПРОДОВЖ РЯД

— Разом із зайчиком ми пограємо в гру. Він показуватиме букви, а ви продовжуватимете ряд, дописуючи слова на зазначену букву.

Складіть речення з одним зі слів кожного рядка.

Б — білка, береза… Ш — шапка, шуба…

урок9.утвореннясловосполучень

СЛОВА ЗАБЛУКАЛИ

— Щоб приготувати смачний салат, потрібно записати слова в алфавітному порядку.

Утворіть із ними словосполучення.

Додатки до гри: картки зі словами.

Буряк, помідор, кабачок, цибуля, огірок, часник, морква, горох.