Тема 6 (лк). Морфемная структура слова и способы его образования План

1.Морфема как минимальная двусторонняя единица языка и строевая единица слова. Реализация морфемы в морфе.

2. Типы морфем по роли в слове, по значению, по месту в слове, их своеобразие в разных языках мира.

3. Понятие о словообразовательных и формообразующих аффиксах.

4. Морфемный, словообразовательный и этимологический анализ слова.

Методические рекомендации, учебные материалы

*Вопросы данной темы вы подробно рассматривали в школе, теперь следует познакомиться с научным аппаратом описания и познакомиться с некоторыми особенностями структуры слова в разных языках мира.

Следует различать морфемику – раздел лингвистики, изучающий состав слова, и деривацию – раздел, изучающий производство (образование) одних единиц языка на базе других. Морфемику и деривацию в целом еще называют словообразованием в широком смысле слова.

В последнее время рассматриваемый раздел выделился в самостоятельную область знаний, однако он, безусловно, тесно связан с лексикой и грамматикой: ведь каждое вновь образованное слово пополняет состав лексики, одновременно с этим любое новое слово является и определенной частью речи, характеризуется грамматическим значением. Есть множество свидетельств и частных связей. Так, словообразовательное значение выделяется с опорой на лексические значения слов, существует зависимость между средствами образования новых слов и принадлежностью их к определенной части речи и т.д.

Морфема – минимальная двусторонняя единица языка, т.е. обладает планом выражения и содержания. Морфема в отличие от слова не существует самостоятельно, а проявляется только в составе слова, являясь ее строительным элементом. Вспомните различие морфемы и морфа и основную функцию морфемы в системе языка (модуль 1, тема 2).

*Морфемы различаются следующими признаками: 1) ролью в слове, 2) типом значения и 3) местом в слове.

По роли в слове все морфемы делятся на два больших класса – корни и аффиксы. Корень – основная морфема в слове, как писал В.Н. Перетрухин, ее идееноситель. Аффиксы уточняют значение слова или грамматически оформляют его. На протяжении веков корни и аффиксы могут изменяться, некоторые из них могут сливаться или разъединяться, образуя новые морфемы. Так, в истории русского языка произошло слияние предлога вън и существительного уши, в результате образовалось новое слово с новым корнем: внушить. Интересна и история происхождения аффиксов. Чтобы раскрыть этот вопрос, подберите несколько примеров из учебной литературы для иллюстрации. Необходимо хорошо уяснить различия корня и аффиксов, в том числе и их специфику в разных языках мира.

Запомните основные свойства корня. Корень 1) проявляется в разных частях речи: черный; чернота; чернеть; 2) образует гнездо слов, называемых родственными; 3) подвергается в индоевропейских языках историческим чередованиям, реализуясь в морфах: плавать, выплыть; 4) не обладает способностью к историческим изменениям в семитских и тюркских языках; 5) состоит из гласных и согласных в индоевропейских языках, только из согласных – в арабском языке; 6) может иметь корни-омонимы: -нос- а) носище, переносица, нос; б) носить, приносить, переноска.

Количеством имеющихся корней в слове определяется его структура, в зависимости от их наличия выделяют: 1) простые слова, состоящие из одного корня – дома, школа, дерево и 2) сложные слова, включающие два и более корней: звукосветометрический, водолаз, лесостепь.

Основные свойства аффиксов: 1) обладают более широким, обобщающим значением, чем корни, 2) не употребляются без связи с корнем, 3) различаются количеством и особенностями употребления в разных языках мира. Так, в русском языке больше аффиксов, чем в английском, а в китайском языке их единицы. Особенности корней и аффиксов становятся ясными и при ознакомлении с другими их классификационными признами.

По типу значения выделяется несколько групп морфем. Корень обладает вещественным значением, образуя смысловое ядро и структурный центр слова. Аффиксы являются носителями трех типов значений (в науке есть иные мнения): 1) деривационное значение, которое конкретизирует, уточняет вещественное значение, см. значение суффикса в слове работник или приставки в слове пригород, 2) реляционное значение, выражающее отношение слова к другим словам, см. окончание прилагательного -ый и -ая в сочетаниях зеленый платок, зеленая юбка, 3) формально-грамматическое значение, которое показывает, как скрепляются разные морфемы в слове, см. -о- в слове водовоз.

По признаку места в слове различают аффиксы по их отношению к корню, поскольку он является структурным центром слова. Некоторые из аффиксов вы знаете из школьного курса: префиксы (приставки), суффиксы, окончания. Познакомьтесь с другими, широко используемыми в научной и учебной литературе. Инфиксы – аффиксы, вставляемые во внутрь корня, они часто встречаются в языках Азии и Малайского архипелага, но редки в индоевропейских языках, см. в латинском языке: vici ‘победил’ – vinco ‘побеждаю’. Интерфиксы – аффиксы, используемые для связи других морфем, как в русском: полевод, паровоз. Постфиксы – аффиксы, которые встречаются в конце слова после окончания, примеры из русского языка: смеялась, чему-нибудь, кого-либо. Конфиксы – двойные морфемы, семантика которых отличается от суммы входящих в него частей: по-соловьиному, по-лисьи [jь].

*Рассмотренные морфемы принимают участие в образовании слов или их форм. Выделение разных типов аффиксов зависит от того, с какими актами изменения связаны аффиксы. В соответствии с этим определяются и разные типы основ слова. Это важно понять, так как в центре синхронного словообразования находится понятие основы слова, а не корня. Различают лексические основы, которые имеют отношение к образованию новых слов, и грамматические основы, которые служат опорой для словоформ одного и того же слова. Говоря об основах, следует понять, что каждая из них существует лишь в противопоставлении другой части слова (противочлену основы).

В качестве противочлена при выделении грамматической основы могут выступать 1) словоизменительные аффиксы (окончания) или 2) формообразующие аффиксы. В первом случае выявляется словоизменительная основа, а во втором – формообразующая. Так как данный процесс вы подробно изучали в школе, то следует этот материал повторить и подобрать по три примера к каждому из типов.

Лексические основы отличаются от грамматических своим назначением. Подчеркнем, что лексические основы следует рассматривать в двух аспектах: по их причастности / непричастности к словообразованию и по их роли в акте деривации. В первом случае речь идет о непроизводных (трава, дом) и производных (травяной, домовой) основах (словах). А во втором случае необходимо выяснить, от какой лексической основы образуется данное слово и с помощью какого аффикса (форманта). Такая основа называется производящей. Например, слово накрахмалить образовано от основы слова крахмалить с помощью словообразовательного аффикса (форманта) – префикса на-. Таким образом, одной из важнейших единиц деривации является словообразовательная пара, которая представляет собой соотношение производящей и производной основы. На основе определения отношений между членами этой пары устанавливается словообразовательное значение. Одно и то же словообразовательное значение, как правило, присуще не одной паре слов, а более или менее значительной группе таких пар. Например, слова стекольщик, каменщик, банщик имеют словообразовательное значение ‘название лица по указанному в производящей основе предмету деятельности’.

Словообразовательное значение занимает промежуточное положение между лексикой и грамматикой. В отличие от лексического словообразовательное значение является не индивидуальным, а присущим ряду слов, в котором оно имеет специальное общее средство выражения (см. суффикс -щик- в приведенных примерах). В отличие от грамматического словообразовательное значение свойственно не всем словам какой-то части речи, а некоторым группам слов той или иной части речи.

* Следует усвоить различные виды анализа и выработать навыки морфемного и словообразовательного анализа слова.

Цель морфемного анализа – выяснение современной (живой) морфемной структуры слова. Критерий вычленения морфем – их повторяемость. Приемы выделения морфем: подбор однокорневых и одноструктурных слов, начиная с окончания. Поскольку в словах могут быть позиционные изменения, то на это надо указать, записав эту часть в транскрипции.

Образец анализа

1. Выделить окончание и доказать его наличие примерами.

2. Выделить суффикс и доказать его наличие, подбирая однокоренные слова и слова сходной структуры. Указать позиционные и исторические чередования, если они есть.

3. Выделить префикс и доказать его наличие, подбирая однокоренные слова и слова сходной структуры. Указать позиционные и исторические чередования, если они есть.

4. Выделить корень, подбирая родственные слова. Указать позиционные и исторические чередования, если они есть.

Образец записи

Задвижка

1. Окончание –а:

задвижк-а – задвижк-у , задвижк-ой.

2. Суффикс представлен несколькими морфами:

задвиж-к(а) – задвиж-ек( ), загруз-к(а), загруз-ок( );

к // ек // ок – историческое чередование в суффиксе.

3. Префикс представлен морфом за-:

за-движка – по-движный (блок), за-крепка, за-стежка.

4. Корень представлен несколькими морфами:

за-движ-ка – движ-ок, двиг-ать, за-дви-нуть;

дви[ш] // движ – позиционное изменение;

движ // двиг // дви – историческое чередование.

2) Цель деривационного анализа – поиск производящей основы, словообразовательного средства (форманта) и определение способа производства. Производящую основу легко найти, если развернуть слову в синтагму. Сделать это можно, задав вопрос: подоконник – это что? И дать ответ, используя более простое по семантике и по структуре слово – то, что под окном. К слову синь ответ можно сформулировать так: то, что синее. Производящую основу следует подчеркнуть. Если для деривационного анализа слово берется из текста, то оно должно быть приведено к начальной форме.

Образец анализа

1. Найти производящую основу, назвать чередование, если есть.

2. Определить формант.

3. Установить способ словообразования.

Образец записи

подоконник

1) подоконник  под + окн (о) + ник ( );

окн //окон – историческое чередование.

2) под … ник – конфикс.

3) префиксально-суффиксальный способ.

синь

1) синь  син (ий).

2) формант отсутствует, меняется принадлежность к части речи.

3) безаффиксный способ.

носоглотка

1) носоглотка  нос + о + глотк (а).

2) формант отсутствует, о – интерфикс.

3) сложение основ.

3) Цель этимологического анализа – реконструкция прошлой деривации и морфемной структуры слова, выяснение утраченных связей между словами и определение характера исторических изменений. Этимологический анализ слова предполагает реконструкцию его праформы и исходного значения. Таким образом, результаты этого анализа является гипотетическое слово (корень), глубже которого невозможно проникнуть. Эти сведения фиксируются в этимологических словарях.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Нужно ли пользоваться транскрипцией, чтобы правильно обозначить границы морфем? Ответ иллюстрируйте примерами.

2. С.И. Карцевский писал, что словообразовательное значение становится «зримым», если производное слово «развернуть во внешнюю синтагму». Разверните во внешнюю синтагму слова училище, ученик, учитель.

3. Какими способами могло бы образоваться слово, содержащее префикс и суффикс? Как это установить? Приведите примеры.

4. Привлекая этимологический словарь, раскройте историческое родство слов пёстрый и писать; а также слов бодрый, будить и бдеть. Какие процессы привели их к современному состоянию?