Дополнительная литература

Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие. М.: Флинта; Наука, 2004. С. 212–232.

Мыркин В.Я. Введение в языкознание. Архангельск: Поморский университет, 2005. – С. 57–98.

МОДУЛЬ 3. РОЛЬ ПИСЬМА В ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ОБЩЕСТВЕ.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ПИСЬМА, ЕГО ВИДЫ

Нормы времени и виды работы: СР – 8 ч., научно-практическая конференция –2 ч.

Цели и задачи: усвоить историю происхождения письма и алфавитов, изучить основные признаки разных их видов, установить формы использования древних видов письма в современном информационном пространстве. Обнаружить способности подбирать аргументы к выдвинутым тезисам при освещении выделенных частных вопросов. Проявить умения готовить содержательные, краткие и интересные сообщения на определенную тему в сопровождении мультимедийной презентации.

Тема 1 (ср). Происхождение и развитие письма и алфавитов План

1. Роль письма в человеческом обществе. Звуковой язык и письмо.

2. Предыстория письма. Пиктография и пути ее перехода к идеографии.

3. Древнейшие и современные иероглифические системы.

6. Финикийское и греческое письмо. Происхождение алфавитов.

7. История латиницы и кириллицы и алфавиты на их основе.

8. Понятие о графике и орфографии.

Методические рекомендации, учебные материалы

При подготовке к теме необходимо выделить отличительные особенности каждого вида письма или алфавита, уяснить последовательность их исторического развития. Разберитесь в объективности причин, обусловивших смену одного вида письма другим, их возможности в передаче звучащей речи, приведите примеры пиктограмм и идеограмм, используемых в современном мире. Осваивая материал о происхождении алфавитов, не упустите объяснения специфики финикийского письма и революционное преобразование, введенное в алфавитную систему греками.

Помимо этого, по изучаемой проблеме проводится научно-практическая конференция, на которой будут заслушаны и обсуждены доклады по ключевым вопросам. Устный текст и мультимедийное сопровождение доклада готовят два студента. Со стендовыми докладами, каждую тему которых разрабатывает один студент, смогут также познакомиться все. В целях наглядности представляемого материала в стендовом докладе можно использовать схемы, таблицы, фотографии. Для стендовых докладов предлагаются такие темы, которые углубят и расширят знания о развитии письменности, о расшифровке древних источников, о становлении и изменениях алфавитов и т.д. Студенты могут предложить свои темы для стендовых докладов.

Зачетная оценка по данному модулю предполагает обязательное выполнение данных ниже заданий и активное участие в научно-практической конференции.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Фердинанд де Соссюр, говоря о последствиях расхождения между написанием и произношением, заметил, что «письмо скрывает язык от взоров: оно его не одевает, а рядит». Считаете ли вы абсолютно верным высказывание ученого? Почему?

2. Проф. Д.Н. Ушаков утверждал: «Правописание – это костюм, в котором является язык, и он может быть удобным или неудобным; но всегда нужно помнить, что это – внешность, от изменения которой не меняется язык. Язык живет, изменяясь совершенно независимо от правописания». В чем прав и в чем не прав ученый? Действительно ли звуковой язык не испытывает влияния письменности, орфографии?

3. Законспектируйте фрагмент работы И.Е. Гельба «Письмо как система знаков» (см. данную в списке литературы хрестоматию).

4. Решите лингвистические задачи из сб. Б.Ю. Нормана, дайте письменные ответы: 7.14 (с. 252); 7.39 (с. 256); 7.97; 7.98 (с. 264).

5. Заполните таблицу:

Тип алфавита	Народы, которые используют данный тип алфавита
Латиница
Кириллица
Арабский