Тема 4 (лк). Синтаксический строй языков мира. Особенности словосочетания

Более сложные задания: 1, 3.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Сколько синтаксических моделей содержат данные высказывания.

Анна пишет письмо. Художник ушел. Мама слушает концерт. Мне хорошо. Малышу весело. Братья пилят дрова. Дети гуляют. Мать любит дочь. Дочь любит мать. Отец спит.

2. Сравните сочетания данных ниже слов. Подчеркните «третье лишнее», объясните сделанный вами выбор: а) два товарища, столб дыма, более удобный; б) человек высокого роста, хороший друг отца, крыша кирпичного дома.

3. Выделите в предложениях простые словосочетания, нарисуйте схему (древо) подчинения их в том виде, как это проявляется в высказывании.

Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за нее вы будете упорствовать там, где нужно согласиться. Из-за нее вы откажетесь от полезного совета и дружеской помощи: из-за нее вы утратите меру объективности (И.П. Павлов).

Тема 5 (лк). Предложение как центральная единица синтаксиса

Более сложные задания: 2.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Раскройте грамматическое значение предикативности, назовите синтаксические категории, в которых оно выражается, охарактеризуйте формальные показатели каждой категории. Ответ иллюстрируйте примерами.

2. Переведите на изучаемый вами иностранный язык следующие предложения: Здесь учитель. Его зовут Алексей Иванович. Он – удивительный человек. Побежали к нему. Опишите все замеченные вами грамматические особенности и дайте им толкование, раскрывая специфику построения предложений в каждом из языков.

Тема 6 (пз). Синтаксис словосочетания и предложения

Более сложные задания: 1, 3, 5.

Вопросы для самопроверки и задания

1. Сравните словосочетания русского и чешского языков и выявите, чем они отличаются.

Книга брата – bratrova kniha; слово отца – otcovo slovo; поэзия Неруды – Nerudova poezie.

2. Охарактеризуйте словосочетания по структуре, по характеру стержневого слова и по семантическим отношениям: красивая вышивка крестом по канве, неожиданно сильный удар кожаного мяча, уехал на заре

3. Укажите, какими средствами выражается категория предикативности. По каким показателям вы установили: а) модальность (объективную, субъективную), б) синтаксическое время, в) синтаксическое лицо.

В лесу хорошо. Непогода, кажется, закончилась. Пойти бы по грибы! Люблю осенний лес. Мы давно не были на природе. Пошли завтра.

4. Выявите структурные различия в предложениях русского и чешского языков.

Отец строитель. – Otec je stavitelem.

Брат – писатель. – Brat je spisovatelem.

Сестра – телефонистка. – Sestra je telefonistkou.

– Ты студент? – Jsi studentem?

– Да, я студент. – Ano, jsem studentem.

5. Определите тему (данное) и рему (новое) в репликах персонажей из пьесы А.П. Чехова «Три сестры».

Вершинин: ...Если не дают чаю, то давайте хоть пофилософствуем.

Тузенбах: Давайте. О чем?

Вершинин: О чем? Давайте помечтаем... Например, о той жизни, какая будет после нас, лет через двести-триста.

Тузенбах: Что же? После нас будут летать на воздушных шарах, изменятся пиджаки, откроют, может быть, шестое чувство и разовьют его, но жизнь останется все та же, жизнь трудная, полная тайн и счастливая.