Личность: специфика становления, особенности, характерные черты
В психологии существует 4 термина, с помощью которых можно исчерпывающе определить высокоразвитые психологические системы: человек, индивид, индивидуальность, личность.
Понятие «человек» определяет типовой и видовой аспект высокоразвитых систем.
Этот термин затрагивает исключительно биологический уровень.
Индивид – затрагивает биологически-социальный аспект человека, определяет его как субъекта.
Индивид – это человек, взятый и рассмотренный через такие качества и свойства, которые помогают его выделить из видового и типового разнообразия как особь.
Индивидуальность – социально-биологическое понятие, позволяющее рассматривать человека как неповторимый уникат.
Человеческая индивидуальность состоит из генетической наследственности и воспитания.
Личность затрагивает социальную роль.
Личностью не рождаются, а становятся только в обществе и посредством общества.
С одной стороны, человек реализует в своей социальной активности свои задатки, таланты, способности, личностные свойства, добиваясь определенных результатов, с другой стороны, общество оценивает результаты человеческой деятельности и присваивает человеку статус личности.
Из всего многообразия подходов к изучению личности можно выделить ряд общих моментов:
Личность может быть определена со стороны своих мотивов и стремлений, иначе говоря, личность проявляется через свой внутренний мир смыслов, способов деятельности, внутренних переживаний.
Личность рассматривается как система черт, отличительно устойчивых характеристик, которые замечательны в суждениях субъектов о себе и об окружающем мире.
Личность определяется как субъект, реализующий свои личные качества в труде и творчестве
Личность рассматривается как активное действенное начало, способное вызывать изменения в других людях.
Личность – специфически человеческое образование, которое производится общественными отношениями, в которых индивид вступает в своей деятельности.
По Петровскому А. В:
Личность – системное социальное качество, приобретаемое человеком в предметной деятельности и общении и отражающее социальные связи и ценности, реализованные в индивиде.
По Немову Р.С:
Личность – человек, взятый в совокупности таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных связях, являются устойчивыми , имеют значение для него самого и для окружающих
Все исследователи сходятся во мнении:
1) Личность проявляет себя как субъект активного взаимодействия со средой.
2) Личностью человек становится по влиянием жизни в обществе, а именно под влиянием воспитания, общения, взаимодействия, обучения.
3) Личность складывается прижизненно, поэтому важно рассматривать личность в соответствии с жизненной историей человека.
4) В основе личности лежит ее структура, связь и взаимодействие относительно устойчивых компонентов.
5) Ведущий компонент структуры личности – направленность. Система устойчивых мотивов поведения личности в изменяющихся условиях – это интеллект.
6) Для человека его собственная личность обнаруживает себя в самооценке, чувств самоутверждения и уровне притязаний.
Личность характеризуется пятью потенциалами:
1) Познавательный потенциал. Определяется объемом и качеством информации, которой располагает личность. Это информация о внешнем мире, знание человека самого себя. Включает в себя психологические качества, с которыми связана познавательная деятельность человека.
2) Ценностный потенциал. Определяется приобретенной личностью, в процессе социализации, системной целостных ориентаций в самых разнообразных жизненных сферах. Открывается в мир ощущений личности, ее мировоззрений и мироустранений.
3) Творческий потенциал личности. Определяется полученные ею и самостоятельно выработанными умениями и способностями, выражающиеся в разрушительных или созидательных поступках.
4) Коммуникативный потенциал. Определяется мерой и формами ее общительности, характером и прочностью контактов, устанавливаемых ею.
5) Художественный потенциал. Определяется уровнем, содержанием, интенсивностью ее художественных потребностей и тем, как она их удовлетворяет. Играет большую роль как потребление, так и воспроизведение.
7. Общение. Речь.
Общение – одна из универсальных форм активности личности, проявляющаяся в установлении и развитии контактов между людьми, в формировании межличностных отношений и в обмене информацией.
- Общение порождено потребностью людей в совместной деятельности.
- Отличие человеческого общения от животного:
1) Оно осознано (есть цель)
2) Общение опосредовано речью
- Через общение с психологически развитыми людьми ребенок приобретает все свои высшие психологические качества, в том числе познавательные способности
Психическое развитие ребенка начинается с общения. Предметная деятельность вторична. Возникает на 2-3 году жизни
Процесс развития ребенка через общение
Этап 1.
Через прямое подражание
Этап 2.
Построение собственных словесных конструкций. Позволяет влиться в процесс получения жизненного опыта. Первые партнеры: родители.
Интенсивность общения, разнообразие его содержания, цели и средства являются важнейшими факторами, определяющими развитие ребенка. Также от этих факторов зависит то, какое количество и качество социальных ролей сможет принять человек в будущем. Отсутствие необходимого опыта в детстве может привести к мутизму потребностей.
Соотношение речи и мышления
Процесс исторического развития происходило в процессе коллективных практик. Для совместного эффективного взаимодействия возникала потребность в организации процесса общения с целью передачи информации.
Усложнение трудовых практик и социальных отношений приводило к усложнению решения умственных задач.
Речь и язык
Речью называется процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми.
Язык – это средство общения, система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для определенной группы людей конкретное значение и смысл.
Различие речи и языка
Язык – един для всех людей, пользующимися им.
Речь – индивидуальна, своеобразна
Язык отражает психологию всего народа
Речь отражает психологию отдельно взятого человека или общности.
Речь без усвоения языка невозможна. В то время как язык может существовать и развиваться без носителей речи.
Связующим звеном между языком и речью выступает значение слова. Оно выражается как в единицах языка, так и в единицах речи (имеем дело с языками, где присутствует письменность).
Функции и виды речи
Функции речи:
Функция воздействия
Функция обобщения
Функция связи
Посредством речи в процессе общения, человек может оказывать психическое (психологическое) воздействие на окружающих людей.
Самые простые узаконенные его формы – это приказ, просьба, побуждение. Из незаконных способов: запугивание и т.д.
Состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности названия и обобщать их свойства в термины.
Заключается в обмене информацией между людьми.
Помимо средств общения, речь может выполнять функции средства мышления.
Речь также применяется для сохранения информации в памяти и саморегуляции.
Виды речи
Устная и письменная речь
Монологовая и диалоговая речь
Внешняя и внутренняя речь
Кинетическая
Функции общения
Познавательная
Эмоциональная. Связана с получением удовольствия и обменом эмоциями.
Нормативная. Связана с тем, что в процессе общения, человеку передаются нормы и правила поведения в обществе.
Актуализирующая. Заключается в том, что в процессе общения, человек проявляет свои личностные качества (черты, таланты, склонности, возможности), тем самым общество лучше понимает этого человека, тем самым человек сам начинает лучше понимать, кто есть он сам.
Основные стороны общения.
Коммуникативная
Процесс обоюдной передачи информации, происходит процесс познания предмета общения.
Интерактивная
Общение обязательно предполагает воздействие на партнера.
Перцептивная
Процесс общения как процесс обмена информацией возможен только в том случае, если каждый из участников общения обладает идентичными механизмами кодификации и декодификации информации. В процессе повседневной жизни коммуникации только 40% информации не искажаясь, доходит до слушателя.
В процессе человеческой коммуникации могут возникать различного рода психологические барьеры, которые определяются особенностями психики человека и особенностями социального культурного формирования.
9. Психология социальной группы
Большие группы делятся на:
- Неорганизованные (толпа, масса)
- Организованные
Малые группы
- Становящаяся
- Коллективы
Критерии малой группы
1. Основные
- Первичные (семья, дружеская компания) – присутствуют только непосредственные контакты. Обеспечивает первичную социализацию.
Социализация – процесс подготовки человека к самостоятельной жизни в обществе через ознакомление с традициями, ценностными установками, законами и социальными навыками, существующими в конкретном обществе.
- Вторичные
2. Характер группы
- Формальный – существует утвержденный, закрепленный в письменной форме регламент обязанностей, прав, иерархии статусов, присутствующих в группе.
- Неформальный – отсутствует жесткая регламентация между участниками группы. В большей части основывается на традициях.
Основные характеристики малых групп
Композиция группы или ее состав.
Структура группы.
Социометрическая система группы:
Социометрические звезды (Необязательно лидеры. Например, отличники в классе.)
Высокостатусные, среднестатусные, низкостатусные участники группы. Определяется количеством положительных или отрицательных выборов, сделанных в группе.
Изолированные
Аутсайдеры – намеренно, сам противопоставляет формальному лидеру группы. Чаще всего ставит для себя цель – захват власти в группе.
Наличие или отсутствие групп межличностного предпочтения
Коммуникативная структура
Коммуникативная структура – совокупность позиций членов группы. В формальных группах существует централизованные сети.
Система взаимоотношений членов группы в зависимости от ее способности оказывать влияние на других членов группы.
Лидерство и руководство.
Лидер – лицо, обличенное властью, имеющее авторитет, право на влияние и оценку.
Типы лидеров
Инструментальный – обеспечение управления группой в процессе решения целевых задач. Лидер проявляет себя как организатор, инициатор, мастер, скептик, эрудит
Эксперссивный – обеспечение внутреннего климата в группе. Проявляет себя как генератор идей, генератор настроя, создает определенное эмоциональное напряжение в группе.
Руководство:
- Формально-правовой аспект
- Психологический
Групповые нормы и санкции