Особенности планирования расходов на школы-интернаты

IШкола-интернат- образовательные учреждения, где совмещаются функции школьного и внешкольного воспитания детей.

Они подразделяются на:

• Школы-интернаты для детей и подростков, оставшихся без попечения родителей или не имеющих благоприятных условий для воспитания детей в семье;

• Санаторные школы-интернаты для детей и подростков, нуждающихся в оздоровлении и лечении;

• Специализированные школы- интернаты для детей с недостатками в физиологическом и умственном развитии;

• Школы-интернаты для способных и талантливых детей с углубленной подготовкой в области науки, искусства, спорта.

Школы интернаты в своем составе имею с 1-9 класс и с 1-11 классы.

Наполняемость классов установлена до 20 Человек, в специализированных школах-интернатах до 15 чел.

Основными показателями для расчета расходов на школы-интернаты служат число воспитанников, количество классов и количество педагогических ставок.

Методика планирования расходов на заработную плату работников школ-интернатов полностью соответствует методике в общеобразовательных школах, но в составе педагогического персонала на группу учащихся дополнительно предусмотрены должности воспитателей, которым выплачивается полная ставка заработной платыза 30 часов работы в неделю, в специализированных школах-интернатах эта норма снижается до 25 часов в неделю.

Должностные оклады педагогических работников по сравнению с окладами в общеобразовательных школах повышаются на 15%. Ставки заработной платы старших воспитателей устанавливаются на 10% выше ставок воспитателей..

Ставки заработной платы руководителей школ-интернатов могут быть увеличены на 40-60% за работу с особым контингентом детей.

Расходы на питание в школах-интернатах рассчитываются исходя из натуральных норм расходов на питание одного воспитанника в день, числа воспитанников и числа дней их пребывания в школе-интернате.

Воспитанникам школ-интернатов в зависимости от их материального положения оказывается помощь в приобретении одежды и обуви. Сумма расходов на эти цели определяется на основании перечня, составленного руководителем учреждения и отражается по статье приобретение мягкого инвентаря.

Расходы на приобретение хозяйственного инвентаря, предметов личной гигиены, игр, книг, рассчитываются по нормам затрат на одного воспитанника в год.

В прочие затраты включаются расходы на первоначальные нужды воспитанников не имеющих родителей при направлении их на работу или на учебу в другое учебное заведение.

За содержание учащихся в школах интернатах общего типа, родители, в зависимости от среднего дохода на члена семьи вносят плату. Размер оплаты определяется в установленном проценте от МРОТ.

На полном государственном обеспечении находятся воспитанники школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также санаторные школы-интернаты.

Финансирование школ-интернатов является расходными обязательства субъекта РФ, поэтому осуществляется в основном из региональных бюджетов.

Планирование и финансирование расходов на подготовку кадров

Подготовку кадров настоящее время в РФ осуществляют:

1. профессионально-технические лицеи,

2. средние специальные учебные заведения;

3. высшие учеб­ные заведения.

Все более важное место в настоящее время занимает система переподготовки кадров, которая осуществляется на базе ВУЗов, СУЗов с применением системы курсов переподготовки кадров и повышения квалификации.

Планирование и финансирование расходов на учреждения начального и среднего профессионального образования. Главная задача указанны учебных заведений — подготовка квалифицированных специа­листов с начальным и средним профессиональным образовани­ем (рабочих и служащих), имеющих необходимые теоретические знания и практиче­ские навыки по специальности, для различных отраслей эконо­мики и непроизводственной сферы страны. Ответственность за финансовое обеспечение указанных учреждений возложена на субъекты РФ, таким образом, финансирование данных учреждений производится из региональных бюджетов. Однако в настоящее время наблюдается спад количества поступающих на обучение в эти учреждения, что обусловлено демографическими проблемами, сокращением количества выпускников школ.

Деятельность учреждений начального профессионального образования определяется в соответствии с Типовым положением, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 05.06.1994 г №650.

Деятельность учреждений среднего профессионального образования определяется в соответствии с Типовым положением, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 03.03.2001 г №160 и к ним относятся: техникумы (училища, школы), колледжи, техникумы-предприятия.

Основные показатели при расчете затрат на средние специ­альные заведения:

• среднегодовое число учащихся;

• количество групп, определяемое раздельно по дневному, вечернему и заочному обучению.

Среднегодовое число учащихся (студентов) определяется по формуле:

— среднегодовой контингент студентов;

— контингент на начало года;

— выпуск студентов (например, с 1 июля);

— прием студентов (например, с 1 сентября).

Расходы на текущее содержание средних учебных заведений включают затраты на заработную плату с начислениями, выпла­ту стипендий, учебные, хозяйственные и прочие расходы.

Основная статья расходов средних специальных учебных за­ведений — заработная плата.

Фонд заработной платы планируется с учетом среднегодо­вого числа групп учащихся, которое определяется по переходя­щим группам — исходя из фактической наполняемости (25— 30 учащихся), по новому приему — по плановой наполняемости. Среднегодовое число групп рассчитывается в зависимости от сроков выпуска и приема.

В фонд заработной платы средних учебных заведений входят:

1) заработная плата педагогического персонала;

2) доплата за проверку письменных работ;

3) руководство предметными комиссиями;

4) заведование лабораториями и кабинетами;

5) классное руководство;

6) заработная плата учебно-вспомогательного и администра­тивно-обслуживающего персонала.

Фонд заработной платы педагогического персонала опреде­ляется исходя из средней ставки педагога и общего количества педагогических ставок.

Фонд заработной платы административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала планируется по среднегодово­му количеству штатных единиц и средней ставке заработной платы. Численность персонала определяется штатным расписанием.

Расходы на выплату стипендий и производственную практи­ку учащихся планируются, исходя из среднегодового числа студентов, получающих стипендии, и ус­тановленных размеров стипендий.

Учебные расходы планируются по нормам, которые дифференцируются по формам обучения и профилю подготовки специалистов. Хозяйственные и канцелярские расходы исчис­ляются методом прямого счета, а при сводном планировании — по нормам затрат на одного учащегося.

Планирование и финансирование расходов на высшие учебные заведения. В настоящее время в стране сформировалась система государственного и негосударственного высшего образования. Бюджетные ассигно­вания направляются в основном государственным учебным заведениям. Они готовят кадры по всем специально­стям, необходимым для развития экономики и непроизводст­венной сферы страны. В данных типах учреждений сильнее, чем в других, проявляются рыночные механизмы финансирования, т.к. значительное количество студентов может обучаться на платной основе сверх государственного задания.

Обучение осуществляется по следующим формам: дневное, вечернее, заочное.

Расходы на вузы определяются отдельно по каждому из них с учетом специфических условий их функционирования исходя из среднегодового числа студентов, норм их материального обеспе­чения, ставок заработной платы преподавателей и других пока­зателей.

Основным финансовым документом вуза служит смета, оп­ределяющая общий объем, целевое направление и покварталь­ное распределение бюджетных ассигнований.

Министерства и ведомства утверждают подведомственным высшим учебным заведениям сметы с выделением ассигнований по фонду заработной платы с начислениями, стипендиальному фонду, на капитальный ремонт, капитальные вложения, приоб­ретение оборудования и инвентаря.

Расходы по остальным затратам утверждаются в целом по строке «Прочие расходы», а по статьям их распределяет ректор вуза в пределах общей суммы расходов.

В смете приводятся общие сведения об учебном вузе, учеб­но-материальной базе. При сводном планировании расходы ис­числяются на основе расчетных норм на одного студента. Для этого определяют контингент студентов на планируемый год с учетом их выпуска и приема. Расчет проводится отдельно по дневному, вечернему и заочному обучению.

Среднегодовое число студентов определяется по формуле:

— среднегодовой контингент студентов;

— контингент на начало года;

— выпуск студентов (например, с 1 июля);

— прием студентов (например, с 1 сентября).

При планировании учитывается возможный отсев студентов. В расходах на вузы значительный удельный вес имеет зара­ботная плата.

В фонд заработной платы вузов включается зара­ботная плата штатного профессорско-преподавательского пер­сонала (включая преподавателей-совместителей) дневных, ве­черних и заочных учебных заведений, лиц, привлеченных на педагогическую работу на условиях почасовой оплаты, а также административно-технического, учебно-вспомогательного и про­чего персонала. Штаты профессорско-преподавательского соста­ва по должностям определяет и утверждает ректор вуза в преде­лах численности учащихся и фонда заработной платы, установ­ленных для этой категории работников.