- •1.Предмет тмфв
- •2. Становлення і розвиток системи фіз вих
- •3. Завдання фіз вих:
- •4. Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
- •5. Характеристика та види фізичних вправ
- •6. Принципи навчання фізичним рухам
- •8. Особливості формування рухових навичок у дітей різних вікових груп.
- •9. Етапи навчання фізичним вправам, мета кожного з них. Співідношення методів і прийомів на різних етапах навчання.
- •10. Методи і прийоми навчання фіз. Вправам
- •13. «Фізичне виховання дітей першого року життя»
- •14. «Характеристика фізичних вправ для дітей до року»
- •15. «Види та прийоми масажу. Специфіка проведення масажу з дітьми першого року життя
- •19. Загальна характеристика та класифікація загальнорозвиваючих вправ
- •20. Використання предметів і вимоги до них. Прийоми збору й роздачі предметів під час проведення загально розвиваючих вправ.
- •21. Термінологія і правила запису загально розвиваючих вправ.
- •22.Характеристика вихідних положень для тулуба, ніг, рук.
- •23.Методика навч загальнорозв вправ дітей молодшого д.В.
- •24. Методика навчання загальнорозвиваючих вправ діт.Старш.Дошк.В.
- •26. Ходьба і біг у різних вікових группах, їх види та навчання дітей дошк.В.
- •27. Характеристика видів лазіння в різних вікових группах, методика навчання лазіння.
- •28.Види та способи метання.Методика навчання дошкільників.
- •29.Види стрибків та мет-ка начання стрибків дошк.Віку.
- •30 Методика організації вправ спортивного характеру.
- •31 Методика організації ігор з елементами спорту
- •32. Визначення рухливої гри, значення гри для всебічного розвитку дитини. Видатні педагоги про вплив гри.
- •33 Види рухливих ігор для дошкільника, їх класифікація
- •34 Характеристика рухливих ігор для кожної вікової групи
- •35 Вимоги добору рухливих ігор для дітей дошкільного віку.
- •37.Вибір ведуч як педагогічний метод.Прийоми розп вед в рух грі
- •38.Методика провед рух гри з дітьми молодшого д.В.
- •39.Методика проведення рухливої гри з дітьми старшого віку
- •40.Оздоровче й виховне значення ранкової гімнастики
- •41.Побудова ранкової гімнастики:
- •42. Методика проведення ранкової гімнастики у молодшій групі.
- •43. Методика проведення ранкової гімнастики з дітьми старшого дошкільного віку
- •44. Метод провед фіз.Хв і фіз.Пауз у різн вік групах.
- •45.Заняття основна форма навчання фізичних вправ .Характеристика типів типів фізкультурніх занять
- •46. Структура ,зміст та мета кожної частини заняття з фізичної культури
- •47.Способи організації дітей на фізк.,занятті при навчані основних рухів,їх позитивні,негативні сторони
- •48. Поняття фізичного навантаження, шляхи його підвищення на занятті
- •49.Аналіз фіззаняття в кожній віковій групі, його місце на занятті.
- •50.Поняття загальна та моторна щільність фіз.Заняття,методика хронометражу заняття.
- •51. Особливості методики проведення фізкультурних занять на повітрі.
- •52. Фізкультурні свята та розваги у вирішенні завдань фізичного виховання.
- •53. Методика організації та проведення спортивних свят у дитячому садку.
- •54. Методика організації та проведення фізкультурних розваг
- •55.Методика проведення організації фізкультурних прогулянок та екскурсій.
- •56.Планування та облік роботи з фізичного виховання в днз
- •57. Значення фізобл. Та інвентарю для вирішення задач фіз.Вих.Пед.,гігієн.,та естет вимоги до інвентарю.
- •58. Роль сімї в процесі фіз.Вих.Ран.Та дошк.Віку.
- •59. Основні функції батьків у процесі й організації фіз.Вих діт та шляхи їх реалізації.
- •60.Основні форми спільної роботи дитячого садка з батьками з фізичного виховання дітей у сім’ї.
13. «Фізичне виховання дітей першого року життя»
Здійснюючи виховання дитини у першому півріччі першого року життя, особливу увагу слід приділяти розвитку всіх рухів у вихідному положенні лежачи на животі, а в другому півріччі дитина оволодіває вмінням сідати та ходити (Н.М. Аксаріна).
Для розвитку рухів дітей першого року життя застосовують фізичні вправи та масаж. Ці засоби використовуються у сприятливих гігієнічних умовах (наявність манежу із розрахунку 0,5м2 на одну дитину, зручний одяг та ін.), при повноцінному вигодовуванні та дотриманні відповідного режиму. Важливо також забезпечити умови для самостійної рухової діяльності дитини. Фізичне виховання дітей раннього віку спрямоване на правильне використання природних факторів: сонця, повітря та води. На першому році життя значне місце відводиться масажу(пасивній гімнастиці), який охоплює всі м’язові групи тіла. Він проводиться із здоровою дитиною з 1,5-2міс.віку. У ранньому віці найбільш поширеним масажом є поглажування. Воно сприяє розширенню судин і поліпшенню циркуляції крові та лімфи, покращує діяльність нервової системи, нормалізує дихання тощо. Застосовують ще розтирання, розминання, поплескування. Заняття фізичними вправами та масаж проводять щоденно в одні й ті ж години, краще в першій половині дня, коли дитина більш активна, але не раніше чим через 30-40хв.після годування. Масаж роблять на спеціальному столі( шириною 70-80 см.,довжиною 120см), який покрито байковою ковдрою, а потім цератою й пелюшкою. Т.повітря не менше +20.
14. «Характеристика фізичних вправ для дітей до року»
Фізичне виховання дітей раннього віку спрямоване на правильне використання природних факторів: сонця, повітря та води. Воно сприяє зміцненню здоров’я, загартуванню, кращому фізичному й нервово-психічному розвиткові, удосконаленню діяльності організму. На першому році життя значне місце відводиться масажу(пасивній гімнастиці), який охоплює всі м’язові групи тіла. Він проводиться із здоровою дитиною з 1,5-2міс.віку. У ранньому віці найбільш поширеним масажом є поглажування. Воно сприяє розширенню судин і поліпшенню циркуляції крові та лімфи, покращує діяльність нервової системи, нормалізує дихання тощо. Застосовують ще розтирання, розминання, поплескування.
15. «Види та прийоми масажу. Специфіка проведення масажу з дітьми першого року життя
Фізичне виховання дітей раннього віку спрямоване на правильне використання природних факторів: сонця, повітря та води. На першому році життя значне місце відводиться масажу(пасивній гімнастиці), який охоплює всі м’язові групи тіла. Він проводиться із здоровою дитиною з 1,5-2міс.віку. У ранньому віці найбільш поширеним масажом є поглажування. Воно сприяє розширенню судин і поліпшенню циркуляції крові та лімфи, покращує діяльність нервової системи, нормалізує дихання тощо. Застосовують ще розтирання, розминання, поплескування.
Заняття фізичними вправами та масаж проводять щоденно в одні й ті ж години, краще в першій половині дня, коли дитина більш активна, але не раніше чим через 30-40хв.після годування. Масаж роблять на спеціальному столі( шириною 70-80 см.,довжиною 120см), який покрито байковою ковдрою, а потім цератою й пелюшкою. Т.повітря не менше +20.
Від 1,5-3міс. У дитини з’являються передмовні реакції, дії з іграшками. У 3міс.дитина добре тримає голову, довше лежить на животі, спираючись на передпліччя.
Від 3-4міс. У дитини відмічається зникнення фізіологічної гіпертонії згиначів м’язів рук.
Від 4-6міс. У дитини встановлюється рівновага між згиначами та розгиначами м’язів ніг, зміцнюються м’язи шиї. Малюк намагається сісти, трохи піднімає тулуб.
Від 6-9міс. У дитини розвиваються рухи, за допомогою яких вона активно переміщується, змінює положення тіла.
Від 9-12міс. Продовжується інтенсивний розвиток рухів, орієнтування в оточенні, а також розвиток активної мови.
Робота з інформаційними картками-це аналіз орієнтовного комплексу фізичних вправ і масажу для дітей цього вікового періоду.
16.
17.
18.
