Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
мет_т_4_леч.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
204 Кб
Скачать
☆

V. Учебные вопросы и расчет времени:

  1. Вступительное слово 5 минут

  2. Проверка подготовленности студентов к занятию 15 минут

  3. Учебно-целевые вопросы:

а) Механизм действия и патогенез интоксикации

синильной кислоты и окиси углерода 20 минут

  1. Клиника поражения синильной кислотой и окисью

углерода. Особенности клиники ОВ (АХОВ). 40 минут

в) Антидотная и симптоматическая терапия 30 минут

г) Содержание и организация медицинской помощи

пораженным синильной кислотой в очагах и на войсковых ЭМЭ 65 минут

  1. Заключение: 5 минут

VI. Методические указания

1. Общие организационно-методические указания.

Занятию предшествует самоподготовка. Самоподготовка студентов ор-ганизуется командиром отделения под руководством преподавателя. Препо-даватель обеспечивает студентов учебно-методическим материалом на само-подготовку. Он дает установочные положения по изучению данной темы (по-рядок работы с "Методическими указаниями по подготовке к занятиям на ци-кле ВТ", порядок проведения будущего занятия, основные вопросы данной темы согласно ЛДС-3, некоторый справочный материал и др.).

Занятие начинается с доклада дежурного по отделению, проверки при-сутствующих, контроля внешнего вида студентов, выполнения ими уставных требований.

После проведения проверки подготовленности студентов к занятию без-машинным программированным контролем проводится практическое занятие по отработке 1-3 учебно-целевых вопросов.

Усвоение материала 1-3 вопросов темы проверяется написанием сту-дентами программированного контроля II уровня (Приложение № 8), кото-рый проводится после отработки указанных учебных вопросов.

После проведения программированного контроля II уровня студенты приступают к отработке 4-го учебного вопроса темы. Отработка 4-го вопроса заключается в решении ситуационных задач, имитирующих поступление пораженных синильной кислотой в МПП, ОМедБ. По ответам студентов при решении ситуационных задач выставляется итоговая оценка за данную тему. В заключение занятия преподаватель подводит итоги:

- студентам, успешно выполнившим программированный контроль I и II уровней, задания при решении ситуационных задач, тема засчитывается как отработанная и выставляется, дифференцированно, оценка в зависимости от степени участия и рациональности решения ситуационных задач.

- студентам, не выполнившим программированный контроль I и (или) II уровня, тема засчитывается отработанной только после получения положи-тельного результата проверки теоретических знаний в объеме программиро-ванного контроля I и (или) II уровня во внеурочное время.

2. Методические указания по вступительному слову

Преподаватель показывает роль, место и значение ОВ общеядовитого действия в арсенале химического оружия ВС. Раскрывает роль и место дан-ной темы в программе курса военной токсикологии обосновывает ее практи-ческое значение для будущих офицеров медицинской службы запаса. Далее преподаватель отмечает некоторые особенности данной группы ОВ. Во-пер-вых, эти ОВ относятся к нетабельным ОВ. Во-вторых, в мирное время на хи-мических предприятиях представители этой группы ОВ являются промежу-точными продуктами химической технологии. И при авариях на таких пред-приятиях будут отравления, соответствующие боевым поражениям ОВ обще-ядовитого действия. Примером этого являются аварии в индийском городе Бхопал, авария на железнодорожном транспорте при транспортировке про-дуктов химического производства. Тем самым четко прослеживается связь военной токсикологии и клинической токсикологии мирного времени и объя-сняется необходимость знания материала данной темы для врачей в мирное время.

Окись углерода не является боевым отравляющим веществом. Но час-тота боевых отравлений (15,4%), возможность возникновения большого числа отравленных при обширных пожарах, наличие до 60% окиси углерода во взрывных газах, а также сама клиника отравления, сходная с поражением ци-анидами, заставляет изучать данную патологию как возможную в боевой об-становке.

Преподаватель должен нацелить студентов на успешное усвоение учеб-ной программы с тем, чтобы в случае необходимости ВС РФ получили хоро-шо подготовленные кадры медицинской службы, способные решать задачи по организации и оказанию медицинской помощи пораженным ОВ общеядо-витого действия и отравленным окисью углерода в очагах и на войсковых этапах медицинской эвакуации.