5. Методические указания по отработке второго учебного вопроса: «индивидуальные средства медицинской защиты (аи-1,2; ами, «Пантоцид»)

Отработкой данного вопроса выполняется следующая учебно-целевая задача:

- студенты должны знать: назначение, состав, порядок использования индивидуальных средств медицинской защиты.

Учитывая, что ППИ (ППМИС), таблетки для обеззараживания воды (пантоцид) изучены на смежных курсах и дисциплинах, а ИПП-8, 9, 10, 11 изучаются по теме № 16, назначение и их тактико-технические данные обсуждаются кратким опросом – 1-2 студентов с демонстрацией и показом основных составляющих частей и их предназначением.

Более подробно освещается подвопрос: «Назначение, устройство, пока-зания к применению и правила пользования лекарственными средствами из АИ – 1, 2».

Для изучения данного вопроса опрашиваются 3 – 4 студента, которые показывают АИ -1, 2 , рассказывают о составе, названиях лекарственных средств, дозах, методах введения и особенностях показаний и применения, о составе, проценте, дозе и путь введения того или иного препарата, объясняют симптомы которые можно купировать данными препаратами, показывают правила и особенности применения лекарственных в шприц - тюбиках.

Преподаватель поправляет и корректирует ответы студентов.

В результате изучения данного вопроса студенты четко должны знать, уметь доложить, объяснить и показать: назначение, состав и порядок использования лекарственных препаратов из АИ – 1,2, таблетки Пантоцид, ИПП-8,9,10,11.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОТРАБОТКЕ ТРЕТЬЕГО УЧЕБНОГО ВОПРОСА: «МЕДИЦИНСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ КОЛЛЕКТИВНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ (АМИ, АВ, СМС, СМП, СМВ, ВФ, СВВ, ВБ): ИХ НАЗНАЧЕНИЕ, СОСТАВ И МЕДИКО-ТАКТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. ПОРЯДОК РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМ НА ЭТАПАХ ПВП И КМП , ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ЧС МИРНОГО ВРЕМЕНИ»

Отработкой данного учебного вопроса ставится следующая учебно-целевая задача:

- студенты должны знать: назначение, возможности групповых, неиндивидуальных средств медицинской защиты.

Для отработки этого вопроса студентам раздаются описи УТК АМИ, АВ, СМС, СМВ, СМП, ВФ и задание № 2 (приложение № 3).

Через 10 минут самостоятельной работы преподаватель заслушивает 3-5 студентов по заданию № 2. В ответах студентов преподаватель добивается полного перечисления лекарственных средств (согласно приложения № 4), особенно обращая внимание на прописи и порядок приема антидотов и радиопротекторов.

Затем преподаватель раздает описи СВВ, ВБ и студенты выполняют задание № 3 (приложение № 5).

Через 10-15 минут преподаватель заслушивает 2-4 студентов, добива-ясь полного перечисления лекарственных средств для оказания помощи по-раженным ОВ, АОХВ и ИИ (согласно приложения № 6), обращая внимание на прописи лекарственных веществ - антидотов и радиопротекторов.

Далее преподаватель, используя стенды тематического класса, опрашивая 3-4-х студентов, распределяет комплектно-табельное имущество (КТИ), изученное на предыдущих часах занятия по штатным медицинским работникам и по функциональным подразделениям этапа первой врачебной помощи (МПП, МР), а затем этапа оказания квалифицированной помощи (ОМедБ), определяя порядок их использования при чрезвычайных ситуациях мирного времени.

Студенты производят записи в рабочих тетрадях.

В результате изучения данного вопроса студенты должны знать возмо-жности медицинской службы по оказанию медицинской помощи пораженным и распределение комплектно-табельного оснащения индивидуального и коллективного назначения по функциональным подразделениям ЭМЭ при чрезвычайных ситуациях.