1. Структура языка и его системный характер. Основные уровни и единицы языка. Функции языковых единиц.

Структура есть единство разнородных элементов в пределах целого

Функции язык. единиц:

- конститутивная - каждая единица - часть чего-то большего

- перцептивная - восприятие (казнить нельзя помиловать)

- сигнификативная - смыслоразличительная (сом-сам)

2) Морфемы обладают семасиологической функцией, т.е. функцией выражения понятий. Морфемы не могут называть, но имеют значение. 3) Слова обладают номинативной функцией – могут называть вещи и явления действительности.

Уровни языка:

1) фонетический

2) морфологический

3) лексический

Единицы:

1) слово

2) словосочетание

3) предложение

4) звук

5) фонема

2. Язык как семиотическая система. Типы языковых знаков, основные свойства языковых знаков (по Соссюру как минимум).

Языковые знаки по типу подразделяются на элементарные и неэлементарные. Элементарные – знаки, которые непредставимы посредством других знаков. Согласно другой типологии, знаки языка делятся на полные (слово, предложение) и краткие (морфема, фонема).

Соссюр определяет создаваемую им семиологию как «науку, изучающую жизнь знаков  в рамках жизни общества». «Она должна открыть нам, что такое знаки и какими законами они управляются»

Свойства слова-знака:

1. произвольность (в разных языках одно слово выражается по-разному)

2. линейный характер означающего (т.е. элементы следуют и действуют один за другим)

3. функционирование в системе знаков: значимость не сама по себе, а через соотнесённость с другими знаками системы

4. коллективность использования

5. традиционность использования

Типы языковых знаков:

1) знаки-иконы (означающее похоже на означаемое, например, фотография, карта звездного неба, модель), изобразительные знаки, в которых означаемое и означающее связаны меж собой по подобию;

2) знаки-индексы (указывающие на конкретные предметы, этот дом), в которых означаемое и означающее связаны меж собой по расположенности во времени и/или пространстве;

3) знаки-символы, в которых означаемое и означающее связаны меж собой в рамках некоторой конвенции, то есть как бы по предварительной договоренности. (красный-зеленый сигнал светофора, кирпич).

3. Соотношение языка и речи.

Язык (Соссюр) -

1)достояние коллектива

2) объединение всего многообразия речи(диалекты, профессионализмы, устная, письм. речь и т.д.)

3) общий для всех говорящих набор средств, используемых при построении фраз на данном языке

Речь — конкретные высказывания индивидуальных носителей языка

1)средство общения

2)двусторонняя

4)физиологический процесс

Язык отличается от речи тем, что последняя – лишь форма существования языка.

4. Понятие синхронии и диахронии.

Синхрония – это изучение языка на данный этап развития в системе, без понимания причин изменения языка, статически, более поверхностно (напр. Современный русский язык). Соссюр считал, что это лучше, т. к. это актуально сейчас, а обывателям больше не надо, а то, что было раньше, может запутать.

Диахрония – изучения языка в эволюции, историческом развитии на каких-то этапах, изучение процессов в их взаимосвязи. Можем выяснить, почему слова так называются.

5. Синтагматические и парадигматические отношения между языковыми единицами.

Синтагматические отношения - линейные отношения между знаками, их тесная связь, контакт.

- требование согласования или управления между словами

-слова/буквы/слоги/ морфемы идут в опр. порядке- перераспределить(ничего не переставишь). Правильная организация текста (сказал во-первых, скажи во-вторых). Слова в предложении - в опр. порядке.

- в окружении друг друга они подстраиваются под артикуляцию друг друга (расшить)

Происходит слияние и наложение морфем (омский, лиловатый, лермонтовед).

Парадигматические отношения - выбор одного или другого взаимоисключающего элемента. Сами отношения не видны, а виден их результат, результат выбора.

Как говорить: по старшей норме- по младшей, конешно - конечно.

Синонимы.

Парадигм. отношения в морфеме: в зависимости от смысла выбираем ту или др. приставку.

Парадигм. отнош. в предложении: предложение с одним и тем же смыслом можно переформулировать по-разному.

6. Лингвистика внутренняя и внешняя.

Внутренняя - собственные законы, по которым живет и видоизменяется язык.

Внешняя - отношения языка к общественным установлениям и историческим условиям его существования. Но эти аспекты находятся за пределами языка как системы чистых отношений.

7. Аспекты изучения звуков речи. Функции фонетических единиц. Соотношение звука и фонемы.

Аспекты:

1) аккустический (как звучат, чисто физиологический)

2) артикуляционный (с помощью чего получаются)

3) перептивный (как воспринимаются)

4) функциональный (как звуки взаимодествуют)

Фонема как абстрактная единица языка соответствует звуку речи как конкретной единице, в которой фонема материально реализуется.

8. Звук как акустическое явление. Основные понятия акустики.

Звук- минимальная единица звуковой цепи, являющаяся результатом определенной артикуляционной деятельности и обладающая специфич. акустическими и перцептивными свойствами, служащая для общения.

Общей теорией звука занимается раздел физики –акустика¹. С точки зрения акустики, звук – это результат колебательных движений какого-либо тела в какой-либо среде, осуществляемый действием какой-либо движущей силы и доступный для слухового восприятия. Тело может быть любого вида (твердое – хлопанье в ладоши, жидкое – всплеск воды, газообразное – звук выстрела). Среда должна быть проводником звука до органа восприятия; в безвоздушном пространстве, как известно, звук образоваться не может.

Акустика различает в звуке следующие признаки:

1. Высоту, что зависит от частоты колебаний, причем, чем выше частота колебаний, т. е. чем больше колебаний приходится на единицу времени, тем выше звук; чем ниже частота колебаний, т. е. чем меньше их приходится на единицу времени, тем ниже звук.

Человеческое ухо может различать высоту звуков в пределах от 16 до 20 000 Гц².

Так называемые инфразвуки (ниже указанных пределов) и ультразвуки (выше указанных пределов) человеческое ухо не воспринимает, тогда как, например, для восприятия собак, лис, летучих мышей и особенно дельфинов ультразвуки вполне доступны.

2.Силу, что зависит от амплитуды¹ (размаха) колебаний, т. е. от расстояния высшей точки подъема и низшей точки падения звуковой волны; чем больше амплитуда колебания (т. е. чем сильнее размах), тем сильнее звук.

3. Длительность или долготу, т. е. продолжительность данного звука с его количеством колебаний во времени; для языка важна главным образом соотносительная длительность звуков. Так, в русском языке ударные гласные длительнее безударных, но во многих языках под ударением бывают и долгие, и краткие гласные (в немецком, английском, французском, киргизском, туркменском и др. языках).

4. Тембр¹ звука, т. е. индивидуальное качество его акустических признаков.

Колебания могут быть периодическими (иначе: равномерными), когда количество колебаний на единицу времени не изменяется, а остается постоянным, и непериодическими (иначе: неравномерными), когда количество колебаний на единицу времени меняется. В результате периодических колебаний возникают тоны (таковы в процессе речи колебания голосовых связок и воздуха, заполняющего полости рта и носа); в результате же непериодических колебаний возникают шумы (таковы колебания губ, языка, маленького язычка, звуки трения и взрыва у сближенных или сомкнутых органов речи). Тоны имеют абсолютную высоту, шумы обладают лишь относительной высотой, поэтому можно говорить о более высоких и низких шумах, но определить абсолютную высоту шума нельзя. Для образования звуков, и в частности звуков речи, очень важную роль играет резонáнс¹. Резонанс возникает в замкнутой воздушной среде (дека струнных инструментов, полое пространство в духовых инструментах, помещение, где производится звук, ротовая, носовая и глоточная полости речевого аппарата).

Благодаря наличию резонатора основной первоначальный тон усиливается и обогащается наслаивающимися на него гармоническими обертóнами¹, более высокими тонами, число колебаний которых является кратным по отношению к числу колебаний основного тона.