
- •Содержание:
- •Раздел I. РАбочая учебная программа Дисциплины «Русский язык и культура речи» Специальности:
- •080504.65 «Юриспруденция»,
- •080507.65 «Финансы и кредит»
- •1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины
- •1.3. Структура учебной дисциплины
- •1.3.1 Состав и объем дисциплины
- •Тематический план курса
- •1.3.3 Содержание дисциплины
- •1. Содержание лекционного курса Тема 1. Культура речи как учебная и научная дисциплина
- •Тема 2. Литературный язык как высшая форма национального языка
- •Тема 3. Типы речевых ситуаций
- •Тема 4. Нормы современного русского литературного языка
- •Тема 5. Нормы произношения и ударения
- •Тема 6. Лексические нормы русского языка
- •Тема 7. Фразеологические единицы
- •Тема 8. Морфологические нормы современного русского литературного языка
- •Тема 9. Синтаксические нормы
- •Тема 10. Функциональные разновидности юридической речи
- •Тема 11. Активное чтение
- •Тема 12.Трансформация текстов
- •Тема 13. Механизмы порождения и восприятия речи и сознательное овладение способами ее подготовки и контроля
- •2. Содержание практических занятий Тема 1. Культура речи как учебная и научная дисциплина
- •Тема 2. Литературный язык как высшая форма национального языка
- •Тема 3. Типы речевых ситуаций
- •Тема 4. Нормы современного русского литературного языка
- •Тема 5. Нормы произношения и ударения
- •Тема 6. Лексические нормы русского языка
- •Тема 7. Фразеологические единицы
- •Тема 8. Морфологические нормы современного русского литературного языка
- •Тема 9. Синтаксические нормы
- •Тема 10. Функциональные разновидности речи
- •Тема 11. Активное чтение
- •Тема 12. Трансформация текстов
- •Тема 13. Механизмы порождения и восприятия речи и сознательное овладение способами ее подготовки и контроля
- •3. Содержание самостоятельной работы
- •Задания для самостоятельной работы к темам №1,2. Задание1. Применяя алгоритм поиска орфограммы, вставьте пропущенные буквы в данные слова. Объясните свой выбор.
- •Задания для самостоятельной работы к темам №3,4,5.
- •Вариант 2
- •Задания для самостоятельной работы к темам №6,7
- •Задания для самостоятельной работы к теме №8
- •Задания для самостоятельной работы к теме №9
- •Задания для самостоятельной работы к теме №10
- •Образец выполнения задания:
- •1.4. Список литературы Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •1.4.3. Список справочной литературы:
- •Раздел II. Методические рекомендации
- •Для преподавателя дисциплины
- •«Русский язык и культура речи»
- •Специальности:
- •00000 «Юриспруденция»,
- •080507.65 «Финансы и кредит»,
- •В процессе изучения темы 1 «Культура речи как учебная и научная дисциплина» рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
- •В процессе изучения темы 2 «Литературный язык как высшая форма национального языка» рекомендуется придерживаться следующего плана проведения занятия:
- •Орфоэпические нормы в области гласных (гласные под ударением, безударные гласные, сочетания безударных гласных).
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия для закрепления знаний и умений, полученных на лекции.
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия для закрепления знаний и умений, полученных на лекции.
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия для закрепления знаний и умений, полученных на лекции.
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать как в форме лекции, так и в форме практического занятия для закрепления знаний и умений, полученных на лекции.
- •Проведение занятий по данной теме рекомендуется организовать в форме лекции. При подготовке к занятиям рекомендуется использовать указанную литературу:
- •Раздел III. Методические рекомендации для студентов
- •Дневной формы обучения
- •По изучению дисциплины «Русский язык и культура речи»
- •Специальности:
- •000000 «Юриспруденция»,
- •080507.65 «Финансы и кредит»,
- •Методика составления вторичных текстов
- •Виды конспектов:
- •Типы конспектов:
- •Способы конспектирования
- •Принципы составления конспекта прочитанного
- •2.Аннотация.
- •Основные категории исследовательской работы.
- •Структура выступления на конференции:
- •Примерный список вопросов к зачету:
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Раздел IV. Материалы для проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •4.1.Тест для проверки остаточных знаний
- •10. Частица не пишется раздельно со всеми словами в ряду
- •21. Чужая речь неправильно оформлена в предложении
- •22. Укажите, в каком месте допущена пунктуационная ошибка:
- •23. Ударение неверно поставлено в слове
- •24. Нормы лексической сочетаемости нарушены в предложении
- •25. Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении
- •26. Речевая ошибка допущена в словосочетании
- •27. Речевая ошибка допущена в предложении
- •28. Определите стиль приведенного ниже текста:
- •4. 2. Тесты для проверки итоговых знаний Вариант 1
- •1. Вставьте пропущенные буквы в данные слова:
- •Р...(с,сс)т...Лит... Скат...Рть — н...Ч...На...М д...(с,сс)ку(с,сс)...Ю
- •5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •6. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
- •7. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.
- •9. Вспомните и напишите пять фразеологизмов. Определите их значение.
- •1. Вставьте пропущенные буквы в данные слова:
- •5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •6. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
- •7. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.
- •9. Вспомните и напишите пять фразеологизмов. Определите их значение.
- •Вариант 3
- •1. Вставьте пропущенные буквы в данные слова:
- •5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •6. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
- •7. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.
- •9. Вспомните и напишите пять фразеологизмов. Определите их значение.
- •Вариант 4
- •1. Вставьте пропущенные буквы в данные слова:
- •5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •6. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
- •7. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.
- •9. Вспомните и напишите пять фразеологизмов. Определите их значение.
- •Вариант 5
- •1. Вставьте пропущенные буквы в данные слова:
- •5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •6. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
- •7. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.
- •9. Вспомните и напишите пять фразеологизмов. Определите их значение.
- •Вариант 6
- •1. Вставьте пропущенные буквы в данные слова:
- •6. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
- •9. Вспомните и напишите пять фразеологизмов. Определите их значение.
- •4.3. Задания для контрольных работ (для промежуточной аттестации) Вариант 1
- •Вариант 2
- •4.4. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Глоссарий
Задания для самостоятельной работы к теме №10
Задание 1. Возьмите интервью у вашего коллеги (знакомого, товарища) на одну из тем: 1. Как вы провели отпуск? 2. Как прошло ваше путешествие? 3. Окончание школы (гимназии, лицея). 4. Как вам нравится студенческая жизнь? 5. Как я сдавал экзамены? Можете предложить тему сами.
Задание 2. Напишите рецензию на просмотренный фильм, спектакль или прочитанную книгу.
Задание 3. Распределите приведенные ниже слова и выражения по следующим группам:
а) слова и выражения, имеющие официально-деловую окрашенность;
б) слова и выражения, входящие в состав всех книжных стилей, в том числе и официально-делового;
в) стилистически нейтральные слова и выражения (они входят в состав каждого функционального стиля, в том числе и официально-делового);
г) слова и выражения, чуждые официально-деловому стилю языка.
Все слова, за исключением сопровождаемых специальными пояснениями, выступают в прямом (не переносном) значении.
1) зарегистрироваться (вступить в брак), исхлопотать, кокетничать, колхозный, контрагент, ликвидировать, мост, нотариальный, обоюдоострый, поставить на вид, придерживать язык (фразеологизм), ружьишко, станция, судопроизводственный, творческий, тезис, тезка, текущий (в значении «нынешний»), телеграф, юнец;
2) аннулировать, анонимка, антенна, апелляция, апельсин, апломб, арбитраж, ариаднина нить, архаровец, архив, аршинник, ассигновать, аттестат, аукаться, аффикс, аэропорт, баба-яга, балбес, балл, барахло, барыш, башибузук, биография, близлежащий, бюрократ, вовремя, водопад, войти в чье-нибудь положение (фразеологизм);
3) бинт, возжечь, вознаграждение, воробушек, воскрылить, во что бы то ни стало, вперегонки, впросонках, в рассрочку, вред, в самом деле, всепреодолевающий, все-таки, втайне, втихомолку, вчера, канцелярия, курсант, прямехонько, собачка, собеседование, совершеннолетний, стать в тупик (фразеологизм);
4) безотлагательно, бодрствовать, бумагомарание, глазник, дотошный, добрый молодец, кумир (перен.), лицо (в значении «человек»), нижеизложенный, оскорбление действием, принцип, регистрировать, соответствовать, судить да рядить, уведомление, утро, фамилия.
Образец выполнения задания:
4) а) Слова и выражения, имеющие официально-деловую окрашенность: безотлагательно, лицо (в значении «человек»), нижеизложенный, оскорбление действием, уведомление.
б) Слова и выражения, входящие в состав всех книжных стилей, в том числе и официально-делового: бодрствовать, принцип, регистрировать, соответствовать.
в) Стилистически нейтральные слова (они входят в состав каждого функционального стиля, в том числе и официально-делового): утро, фамилия.
г) Слова и выражения, чуждые официально-деловому стилю языка: бумагомарание, глазник, дотошный, добрый молодец, кумир (перен.), судить да рядить.
1.4. Список литературы Список основной литературы:
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. М.: Университетская книга, Логос, 2007. - 432с.
Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И. Максимова.- 2-е изд., стереотипное.-М.:Гардарики, 2007.-408с.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учеб. Пособие для вузов.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.-383с.