Географизация мышления на рубеже XX и XXI вв.

На современном этапе развития человечества география, переживает своеобразный «ренессанс», обретает «второе дыхание», новые перспективы. Это органически связано с глобальным процессом географизации мыш­ления, географизацией наук и практической деятельности людей. Сущность категории «географизация» (внедрение географического мышления) заключается в утверждении и распространении геопространст­венной парадигмы, основу которой образует триединый подход – территориальность, комплексность, конкретность. В современном научном знании, наряду с уже сформировавшимися и развивающимися методологическими парадиг­мами (кибернетическая, информационная, системно-структурная и др.) формируется особая геопространственная пара­дигма как категория междисциплинарного общенаучного уровня. Структура геопространственной парадигмы охватывает три блока: 1) учет важнейших качеств объекта исследования; 2) использование основных принципов подхода, или метода ис­следований; 3) использование особого языка науки (языка кар­ты).

Впервые в среде географов идея о географизации наук и практической деятельности проявилась, очевидно, в работах академика К.К. Маркова. И многими другими учеными высказывалась мысль, что сущность географизации мышления выражается, прежде всего, в территориальном (пространственном) видении проблем. По мнению некоторых географов, географический подход высту­пает как крупный представитель еще более широкого, пространственного подхода, который развит в науках, где размеры явлений далеки от географических. При этом многие общие черты пространственного подхода разработаны, прежде всего, на примере географического подхода. Имеется в виду использование в ре­гиональных науках методов и результатов географического районирования, картографирования, разнообразной региональной информации, создаваемой в географии.

В обыденном сознании, а также в негеографических науках общее зна­чение географии с конца 60-х годов, когда вопросы охраны природы и природопользования стали обсуждаться в широкой пе­чати и в учебниках географии, связывалось, прежде всего, с проблемами природопользования, ресурсообеспеченности и т. п.

В дальнейшем географизация научного знания приобрела более зна­чительные масштабы. Специальными способами внедрения географического мышления стали, во-первых, формирование географической картины ми­ра как неотъемлемого и важного элемента общей научной картины мира и мировоззрения в целом; во-вторых, развитие пространственного подхода к явлениям земной поверхности, распространение геометода в негео­графических науках. Применительно к современной российской действительности одной из объективных предпосылок современного повышения интереса к географии оказалось становление рыночных отношений, которые предполагают, кроме преобразований в производственных отношениях и в области техно­логии, – изменений межрегиональных связей в области производства и распределения. Географическое разделение труда, будучи еще сравнительно недавно в основном категорией академической и образовательной, становится реальностью повседневной жизни, которую никак нельзя игнорировать без ущерба для производителя, потребителя, страны и отдельного региона.

Ресурсный потенциал ландшафта (тепло, атмосферная влага, поверх­ностные и подземные воды, почва, растительность и животный мир, бо­гатства недр), населяющий его народ (со своими трудовыми традиция­ми и навыками, характером, менталитетом и пр.), ис­торически созданное производство и его инфраструктура и, наконец, ем­кость ландшафта, определяющаяся его устойчивостью, – все это так или иначе формирует географическое разделение труда, которое является важной частью всей системы общественного разделения труда. Поэтому знание особенностей территорий, регионов страны, выражающихся в их потенциале и отличающих их от иных территорий (регионов), – насущная необходимость, а это знание может дать только география. Другой важной предпосылкой географизации бытия и мышления высту­пает возрождение и быстрое развитие геополитики, ее теории и практики, внедрение геополитического подхода в деятельность властных структур, в обыденное сознание.

Почти полвека после второй мировой войны мир был относительно ста­билен: были три группы стран, две сверхдержавы и две главные военно-политические группировки, противостоящие друг другу, противоборствую­щие идеологические концепции. После распада Советского Союза и мировой социалистической системы мир «смешался», его устойчивость заколебалась. В этих условиях игнорирование пространственных (политико-географических) различий стран и регионов становится не­допустимым как для политиков, прежде всего, так и для научного знания в целом.

Механизм внедрения географического мышления традиционен. Внедрение географического мышления охватывает разные стороны сферы жизни и деятельности общества. Главными из них являются: сфера управления (планирование, проектирование, деятельность исполнительных органов); сфера народного образования (средняя школа, высшая школа, переподготовка кадров); сфера популяризации географических идей и знаний среди широких слоев населения.

Географические идеи, методы и географическая информация становят­ся востребованными обществом не только для образования, но и для конструктивной деятельности. Теперь, в период стремительных интегра­ционных тенденций в науке, территориальное видение явлений как часть всеобщего пространственного подхода и как часть общенаучной картины мира становится реальной базой новой ступени развития географического мышления, а также возникновения новых, региональных, областей наук и сфер практической деятельности,

Явно прослеживается тенденция использования географических пред­ставлений и моделей за пределами семейства географических наук. Наибо­лее велика роль географического подхода в постановке проблем и в фор­мировании синтеза научного материала. Следует отметить, что использо­вание географического подхода отмечено в очень далеких друг от друга и от географии отраслях знания. Широкое использование его зафиксировано в археологии, этнографии, лингвистике, социологии, экономике (где сформировалось даже особое направление – региональная экономика), политологии (региональная политология), в медицине (региональная патология), в проектном деле (районная планировка), хотя географический подход не обязательно реализуется в форме осо­бой отрасли или подотрасли знания. Все это говорит о том, что идет активный процесс географизации соответствующих наук. Хорошо известны интегральные процессы, наметившиеся в совре­менных науках. Они развиваются не изолированно друг от друга, между ними идет непрерывный обмен идеями, теориями, методами, их предметные области пересекаются друг с другом. В географии, например, как уже было сказано выше, активно идут процессы ее математизации, гуманизации, экологизации и т.д. Важно, чтобы эти процессы шли не стихийно, а целенаправленно, с использова­нием теоретических и практических достижений соответствующих дисциплин.

Помимо создания географической картины мира, современная география так же активно участвует в преобразовании окружающей среды, переходя от преи­мущественной констатации фактов и осмысления их к инженерному проектированию территориальных природно-социально-экономических геосистем и прогнозу их изменений под влиянием деятельности че­ловека. В своем качестве организатора пространственной жизни общества география становится одной из важнейших областей зна­ний, синтезирующей достижения многих наук о Земле, жизни, тех­нике с целью сохранения и улучшения среды обитания человека. Теоретический и прикладной потенциал географии реализуется осо­бенно полно, когда решается крупная и важная задача, свя­занная с организацией пространства. Например, в связи с услож­нением взаимодействия в системе «территория – естественные ресу­рсы – население – расселение» значительно возрастает жизненная ценность территории как все более дефицитного ресурса и объекта целостного географического познания. С указанной задачей тесно связана необходимость использования территориального принципа в организации и управлении хозяйством, демографическими процессами, расселением.

Итак, отличительная черта географического подхода к изучаемым явлениям – анализ взаимовлияния и взаимообусловленности природной среды и общественной жизни, их развития в пространстве и времени, познание законов пространственной организации природы и человеческого общества. Практика дает основание считать, что успешное развитие региональных исследований в науке зависит от того, насколько тесен контакт составляющих ее дисциплин с географией, насколько географическое мышление стало достоянием широкого круга специалистов.