П. Я. Гальперин. Лекции по психологии.

Часть 1. Ориентировочная деятельность как предмет психологии. Лекция 1. В поисках предмета психологической науки.

Незнание предмета психологии приводит к непродуктивности и ложной ориентации в исследованиях (то, что подлежит изучению, остается неизученным).

Три представления о предмете психологии:

1. Душа как предмет психологии. Демокрит (атомистический материализм): душа как причина движения тела. Плюсы: душа не была чем-то сверхъестественным. Минусы: другие тела мира никак не воздействуют на душу.

2. Явления сознания как предмет психологии. Переход от душа к явлениям сознания. Конец 17-начало 18 века. Сформировалось разумное и причинное механистическое мировоззрение. Наука должна заниматься тем, что дано в опыте путем самонаблюдения. Рефлексия - наблюдение за своими внутренними переживаниями. 18-19 век. Отделение науки о явлен и иях сознания. 2 возражения о такой науке: субъективные показатели самонаблюдения и невозможность их связи с объективными физиологическими данными. Психология, которая хочет заниматься недоступными объективному исследованию явлениями, не может стать объективной наукой. Это привело к открытому кризису психологии в конце 19 века.

3. Поведение как предмет психологии. Минусы: не всякое движение есть поведение. Поведение нельзя рассматривать без связи с переживаниями и явлениями сознания. Объективности для психологии недостаточно.

Каждая наука изучает только одну сторону предмета. Неудачи старых определений предмета психологии заключались в том, что они не выделяют специфической стороны предмета психологии, а указывали на предмет в целом.

Образ - это такое начало психики, без которого все остальные компаненты психической жизни теряют свой смысл. Содержание образа - это то, что в нем открывается. Образ - это явление объекта в субъекте. Образы открываются как поле возможных действий.

3 Компонента раздражения:

1. Установочный раздражитель - состояние животного, которое нуждается в подкреплении.

2. Обстановочный раздражитель - среда, в которой животное обычно получает пищу.

3. Пусковой раздражитель - условный раздражитель.

Образ ужен для того, чтобы сориентироваться в изменившихся условиях окружающей среды. Он задерживает автоматическую реакцию и дает возможность ее исследовать.

Предмет психологии по Гальперину - ориентировка в ситуации, требующей нестандартных действий. Чувства рассматриваются как начало ориентирования. Мышление рассматривается как ориентирование.

Лекция 2. Объективная необходимость психики.

Главная функция психики - ориентировка на основе образа ситуации. Психика - это ориентировочная деятельность на основе образа.

Ситуация, где психика не нужна - процессы внутри тела, дыхание, теплообмен, инстинктивные действия добывания пищи (те предметы, которые нужны организму есть и их не нужно искать, всегда есть готовый механизм выполнения и прямой раздражитель).

Ситуации, когда психика нужна - при болезни органов человек должен следить за их восстановлением (автоматического механизма недостаточно, нужно сориентироваться в ситуации и найти выход, который не подсказывается ситуацией, нет налицо раздражителей, запускающих деятельность, действие должно быть очень точным, представление о добыче - обобщенным, ограниченная возможность применения прошлого опыта). Само обучение возможно только если пробы не являются слепыми. Важно постоянно сравнивать результат пробы и нужный результат. Таким образом, если пробы и ошибки ведут к прогрессу в поведении, то они предполагают наличие образа. Образы уже предполагают психику.

Поле восприятия - идеальное поле, которое животное видит. В этом поле животное может взором воспроизвести то действие, которое оно уже совершало, чтобы внести в него необходимые поправки на текущие условия. Это важно в ситуациях однократного и неотложного выполнения действия. Психика становится условием научения.