
- •1.Предмет,завдання і значення навчальної дисципліни іфк.
- •3. Джерела для вивчення іфк.
- •5.Виникнення терміну”гімнастика” та еволюція цього питання.
- •4.Виникнення терміну “фізична культура” та еволюція цого питання.
- •37.Народна фк українців у період нової історії.
- •7.Теорії походження фізичної культури
- •9. Фізична культура в країнах Стародавнього Сходу
- •15.Особливості фк європейських країн у середні віки.
- •13.Особливості фв в стародавніх Спарті та Афінах.
- •12.Система античної гімнастики.
- •14. Фк і змагання в Стародавньому Римі.
- •20.Вплив християнської релігії на розвиток фізичного виховання.
- •21. Зародження науково-методичної думки в галузі фв у середні віки.
- •16. Лицарська система фізичного виховання.
- •17. Розвиток фізичної культури серед селян та ремісників-міщан європейських країн.
- •25. Французька система фізичного виховання.
- •24Шведська система фізичного виховання.
- •26.Сокільська система гімнастики.
- •31. Особливості фізичної культури скіфо-сарматської доби.
- •28.Система фізичної освіти п.Лесгафта.
- •32.Особливості фк стародавніх словян.
- •35. Фізична підготовка запорізького козацтва..
- •42.Роль і,Боберського в становленні української фк.
26.Сокільська система гімнастики.
У період загострення протиріч капіталістичного суспільства активну роль у національно-визвольній боротьбі стали відіграти спортивно-гімнастичні товариства. Ще в першій половині XIX ст. у боротьбі за незалежність брали участь гімнастичні і воєнізовані організації у Франції і Німеччині. В другій половині XIX ст. найбільшу популярність одержав так званийсокільський рух у Чехії. В ті роки багато невеликих слов’янських народів знаходилися в складі Австро-Угорської імперії і, відчуваючи національний гніт, вели боротьбу за своє національне звільнення. Найбільшу активність у цьому виявляли чехи. Не маючи можливості створювати воєнізовані організації, керівники цього руху ставили перед собою мету згуртування слов’янських народів для того, щоб підготувати їх до боротьби. Так виникає організація, яка одержала назву «Сокіл».«Соколи» ввели єдиний гімнастичний костюм (соколка і рейтузи), музичний супровід для вільних вправ і вправ із предметами. Усі вправи в сокільській гімнастиці поділялися на чотири групи:
1.вправи без снарядів;
2.вправи на приладах (поперечина, бруси, кінь) і з предметами (палиці, булави, шарфи для дівчат, макети холодної зброї для чоловіків і ін.);
3.вправи групові (піраміди, вправи акробатичного типу й ін.);
4.вправи бойові (прийоми фехтування, боксу).
Заняття проводилися за наступною схемою: спочатку вправи стройові, потім вільні вправи, вправи з приладдям і бойові, потім йшли вправи на приладах у підгрупах (зі зміною приладів), потім загальні вправи (наприклад, піраміди) і, нарешті, знову стройові, після чого заняття закінчувалися. Періодично в Празі проводилися злети «соколів», на яких демонструвалися масові вільні вправи і проводилися змагання з вправ на приладах. Завдяки своїй привабливості сокільська гімнастика поширилася й в інших країнах і фактично замінила стару німецьку гімнастику навіть у самій Німеччині. Головним творцем сокільської гімнастики був видатний діяч культури чеського народуМирослав Тирш (1832—1884р.).
31. Особливості фізичної культури скіфо-сарматської доби.
Початок раннього залізного віку в Україні був пов’язаний із виникненням найдавніших великих племінних союзів, таких як Кіммерія та Скіфія.
У першій чверті І тис. до н.е. Північне Причорномор’я населяли племена кіммерійців. У них надзвичайно розвинутим було конярство. Кіммерійці вели грабіжницькі війни. Вони мали добре розвинуту систему військово-фізичної підготовки молоді. У них сформувалися елементи складних обрядів-ритуалів, де домінували військові вправи та змагання у спритності, витривалості, умінні володіти зброєю.
Племена скіфів, сарматів проживали у Північному Причорноморї протягом VІІ ст. до н.е.-ІІІ ст. н.е. на Дону, Уралі та Кавказі. Ці землі частково належать території сучасної України. Більшість скіфів жили кочовим життям, постійно вели завойовницькі війни, і тому військово-фізична підготовка була невідємною частиною їхнього повсякденного побуту. У зв’язку із тогочасним військово-політичним становищем у скіфів був неминучий розвиток бойової справи. Серед скіфів найпопулярнішими були верхова їзда та стрільба із луку. При чому у них як чоловіки так і жінки однаково майстерно володіли конем і луком. Зі скіфами тісно були пов’язані сармати. Їх змальовують як сильних, жорстоких і невблаганних ворогів. Сарматські воїни були прекрасними вершниками і добре володіли зброєю. Навіть жінки брали участь у битвах і нічим не поступались воїнам-чоловікам у стійкості і мужності. І у скіфів і у сарматів більше 20% жіночих поховань містять озброєння. Це свідчить, що у цих племенах військово-фізичній підготовці піддавалося й жіноче населення.
Таким чином, фізичне виховання у скіфо-сарматських племен носило військово-прикладний характер. При чому військово-фізичній підготовці піддавалися не лише чоловіки, а й жінки. Зважаючи на успішне ведення скіфо-сарматськими племенами бойових дій їх виховна система була досить ефективною.