- •Димитров а. В., Сафронов в. П. Основы пенитенциарной психологии
- •Содержание
- •Глава 1 Теоретические основы пенитенциарной психологии
- •1.1. Предмет и задачи пенитенциарной психологии
- •1.2. Общие и специфические принципы пенитенциарной психологии
- •1.3. Связь пенитенциарной психологии с другими науками и учебными дисциплинами
- •Глава 2. Особенности когнитивных и эмоционально-волевых процессов у осужденных
- •2.1. Особенности когнитивных процессов у осужденных
- •2.1.1. Ощущение
- •2.1.2. Восприятие
- •2.1.3. Представление
- •2.1.4. Характеристика памяти и ее развитие у осужденных
- •2.1.5. Мышление, его значение в познавательной деятельности и особенности развития у осужденных
- •2.1.8. Основные пути развития внимания у осужденных
- •2.2. Эмоционально-волевые процессы в структуре личности осужденных
- •2.3. Особенности волевой сферы осужденных, основные пути формирования у них опыта волевого поведения
- •Глава 3. Психические состояния в структуре личности осужденного
- •3.1. Понятие психических состояний, их причины и виды
- •3.2. Типические состояния осужденных
- •Глава 4. Особенности основных свойств в структуре личности осужденного
- •4.1. Направленность и мотивы деятельности
- •4.1.1. Потребности как фундамент направленности личности. Их особенности у осужденных
- •4.1.2. Мотивы, цели, перспективы и установки в структуре направленности личности осужденного
- •4.2. Особенности проявления темперамента у осужденных
- •4.3. Характер. Психофизиологические механизмы его изменения у осужденных
- •4.4. Способности в структуре личности осужденного
- •4.5. Способности осужденных, их учет и развитие
- •Глава 5. К проблеме психологической типологии осужденных
- •5.1. Наиболее распространенные методики психологической классификации
- •5.2. Типология а. Адлера
- •5.3. Соционические психотипы к. Юнга
- •5.4. Социальная типология э. Фромма
- •5.5. Методика классификационного контроля правонарушений
- •Глава 6. Особенности психологии осужденных на различных этапах отбывания наказания
- •6.1. Особенности психологической адаптации осужденных в первоначальный период отбывания наказания
- •6.1.1. Субъективные факторы, влияющие на процесс адаптации осужденных
- •6.1.2. Объективные факторы, влияющие на процесс адаптации
- •6.2. Особенности психологии осужденных в течение основного периода отбывания наказания
- •6.3. Особенности психологии осужденных на заключительном этапе отбывания наказания
- •Глава 7. Психологический анализ субкультуры осужденных
- •7.1. Общая характеристика социально-психологической среды осужденных
- •7.2. Двойственность микросреды осужденных. Характеристика «другой жизни», ее норм и ценностей
- •7.3. Взаимная криминализация в сфере «другой жизни», механизмы ее осуществления и профилактики
- •7.4. Социально-психологические явления и процессы в среде осужденных. Общественное мнение, настроения, традиции в среде осужденных
- •7.5. Общественное мнение, настроения, традиции в коллективе осужденных. Их роль и учет в воспитательной работе
- •Глава 8. Психологические программы и методы изучения личности, групп и коллективов осужденных
- •8.1. Основные цели, задачи и принципы изучения личности, групп, коллективов осужденных
- •8.2. Программа изучения личности осужденного
- •8.3. Методы изучения личности, групп и коллективов осужденных
- •Глава 9. Психологические аспекты основных средств исправления осужденных
- •9.1. Режим и его влияние на психику осужденного
- •9.2. Условия эффективного психологического воздействия режима на осужденных
- •9.3. Задачи воспитательной работы с позиций пенитенциарной психологии
- •9.4. Социально-психологические требования к организации и проведению воспитательной работы с осужденными
- •9.5. Психологические аспекты трудового воспитания осужденных
- •9.5.1. Формирование мотивов труда осужденных
- •Глава 10. Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях
- •10.1. Понятие о психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях
- •10.2. Содержание и методы психологической подготовки осужденных к жизни на свободе
- •Психология личности воспитателя осужденных и коллектива сотрудников иу
- •11.1. Роль личности воспитателя в педагогическом процессе иу
- •11.2. Психолого-педагогические требования к личности воспитателя осужденных, обусловленные спецификой деятельности иу
- •11.2.1. Социальная подструктура
- •11.2.2. Юридическая подструктура
- •11.2.3. Психолого-педагогическая (воспитательная) подструктура
- •11.2.4. Производственно-хозяйственная подструктура
- •11.2.5. Организационно –управленческая подструктура
- •11.3. Становление молодого сотрудника как воспитателя осужденных в коллективе сотрудников иу
- •11.4. Психология коллектива сотрудников иу
Димитров а. В., Сафронов в. П. Основы пенитенциарной психологии
Основы пенитенциарной психологии. Учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2003, 176 с.
В учебном пособии рассматриваются проблемы эффективности уголовного наказания, динамика личности осужденного, социально-психологические явления в общностях осужденных, особенности ценностных ориентации и стереотипов поведения в малых группах в условиях социальной изоляции, психологические особенности личности воспитателя и коллектива сотрудников исправительного учреждения. Пособие предназначено для студентов юридического факультета, а также для студентов психологического факультета, избравших специализацию «юридическая психология».
Содержание
Введение |
|
Глава 1. Теоретические основы пенитенциарной психологии |
|
Глава 2. Особенности когнитивных и эмоционально-волевых процессов у осужденных |
|
Глава 3. Психические состояния в структуре личности осужденного |
|
Глава 4. Особенности основных свойств в структуре личности осужденного |
|
Глава 5. К проблеме психологической типологии осужденных |
|
Глава 6. Особенности психологии осужденных на различных этапах отбывания наказания |
|
Глава 7. Психологический анализ субкультуры осужденных |
|
Глава 8. Психологические программы и методы изучения личности, групп и коллективов осужденных |
|
Глава 9. Психологические аспекты основных средств исправления осужденных |
|
Глава 10. Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях |
|
Глава 11. Психология личности воспитателя осужденных и коллектива сотрудников ИУ |
|
Введение
Современный специалист пенитенциарной системы, а также практический психолог, работающий в этой сфере, для успешной профессиональной деятельности в условиях исправительных учреждений должны иметь необходимую психологическую подготовку.
Важность психологической подготовки будущих специалистов обусловлена требованиями совершенствования деятельности исправительных учреждений, в основе которых лежат гуманизация и интенсификация процесса исправления осужденных.
Решению этих проблем в полной мере способствует знание основ пенитенциарной психологии. Данная дисциплина, наряду с другими проблемами, изучает психологические аспекты ресоциализации - восстановления утраченных социальных связей и качеств личности, необходимых для нормальной жизнедеятельности в обществе.
Взаимодействуя с уголовно-исполнительным правом, пенитенциарная психология разрабатывает практические рекомендации по ресоциализации осужденных, по применению средств и методов психологической коррекции личности правонарушителя.
Помимо этих проблем, в учебном пособии рассматривается злободневная для исправительных учреждений проблема -профессиональная деформация их сотрудников, от решения которой во многом зависит эффективность деятельности пенитенциарной системы в целом.
При построении курса было учтено, что студенты уже имеют определенную базу психологических знаний и разбираются в специфике психологических явлений.
Учитывая это обстоятельство при формировании учебного пособия, авторы стремились построить его содержание и структуру таким образом, чтобы у студентов развивалось психологически направленное восприятие деятельности исправительных учреждений, а также умение оценивать каждое явление в них с позиций психологии. Подобный подход потребовал приближения изучаемых вопросов к существующей практике исправления осужденных и деятельности пенитенциарных учреждений на современном этапе.