1.ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ.

Наука о языке имеет 3 названия:

- лингвистика

- языкознание

- языковедение

Языкознание – одна из древнейших наук (2500 лет назад). Развитие мирового языкознания осуществлялось в рамках следующих научно-лингвистических традиций:

1) Греко-римская – основная

2) Индийская

3) Арабская

4) Китайская

5) Шумерская (Вавилонская).

Основные разделы языкознания.

1) частное и общее языкознание. Частное – 1 язык или группа родственных языков. Общее – изучает проблемы, для решения которых необходимо привлечение большинства или всех языков мира.

2) Синхроническое и диахроническое. Синхроническое – рассматривает язык на каком-либо определённом этапе его развития. Диахрония – изучение языка в развитии.

3) Внутренняя/внешняя лингвистика. Внутренняя – изучение системы языка – фонетики, грамматики, лексики. Внешняя – всё остальное (кол-во говорящих, географическое расположение, наличие письменности и др.)

4) Прикладная и теоретическая лингвистика. Прикладная – использование знаний о языке в практике его преподавания, при переводе, при общении в МКК (межкультурная коммуникация). Теоретическая – совокупность знаний о происхождении, развитии, функционировании языка.

Всего языковых групп 12 в индоевропейской языковой семье.

1) албанская

2) анатолийская

3) армянская

4) балтийская

5) германская

6) греческая

7) индийская

8) иранская

9) кельтская

10) романская

11) славянская

12) тухарская

Романская группа (600 млн.) – 2е место (после индийской). Языки распространены за пределами своего исконного ореола. Возникли на основе латинского.

1. самый распространённый – испанский (300 млн.)

- кастильский вариант

- латиноамериканский вариант

2. португальский (150 млн.)

В Португалии – 10 млн.

3. французский (95 млн.)

Чётко делится на устную и письменную форму. Учёные предсказывают, что скоро будет 2 французских языка – письменный и устный.

4. итальянский (65 млн.)

5. румынский (23 млн.) + молдавский (2,5 млн.)

6. провансальский (10 млн.)

7. каталанский (8 млн.) – бывший диалект провансальского. В настоящее время сближается с испанским. (Испания, Франция, Андорра)

8. ретороманский (700 тыс.)

9. ладино (сефардский/спаньоль) – 100 тыс. Израиль, Румыния, Болгария, Греция, Турция. Письменность на основе еврейского алфавита. Креольские – смешанные языки.

ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ.

1) определение языка

2) связь языка и мышления

3) связь языка и культуры (безэквивалентная лексика)

4) проблема структуры языка.

Все языки мира имеют различное строение. Всего их от 2,5 до 5 тысяч. Китайский - >1 млрд. ¼.

Диалекты на севере и юге Китая так отличаются, что люди не понимают друг друга. Язык, на котором говорят 3 тыс.человек, имеет 6 диалектов.

5) происхождение языка (проблема комплексная, решается на теоретическом уровне; нет конкретной даты). Над этой проблемой работают философы.

6) Классификация языков (распределение по группам). Различные принципы:

- по численности (сверхгиганты – Китай, карлики)

- по географическому принципу (языки Африки, Азии, Европы)

- по наличию/отсутствию письменности

- живые/мёртвые (живой – если кто-то говорит на нём постоянно). Древнееврейский (мёртвый) -> иврит.

- Генетический принцип – объединение в семьи.

- типологический принцип (основан на сходстве структуры языков: русский – арабский)

- проблема письма. Япония: каждая графема передаёт слог.

ПОНЯТИЕ НАУЧНОЙ ПАРАДИГМЫ.

В 1977 году американский историк физики Томас Кун написал книгу «Структура научных революций». «Революции в обществе происходят быстро. В науке с революцией меняется взгляд на объект науки. Принятый на определённом этапе развития данной науки взгляд на её объект называется научной парадигмой.

Лингвистическая парадигма – это общепринятый образец актуальной научной практики.

Закон Гримма (чередование п -> f).

3 основных научных парадигмы.

1) Лингвистический компаративизм, включает в себя сравнение и историзм как принципы исследования.

А) биологическая мини-парадигма

Б) психологическая мини-парадигма (язык – явление псхики)

Шлейхер: язык – явление природы.

2) Структурно-системная (нач. 20 века), в основе лежит прицип целостности и системности. Эта парадигма обязана своим возникновением швейцарцу Фердинанду де Соссюру.

3) 60-е годы 20 века: коммуникативная парадигма, включившая в поле своего зрения человека.

ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ЛИНГВИСТИКИ.

1) господство коммуникативной парадигмы.

2) Возникновение большого количества стыковых наук (психолингвистика, социолингвистика, лингвокультурология, математическая лингвистика, этно-лингвистика)

3) Учёт человеческого фактора в языке. В одной и той же ситуации разные люди говорят и ведут себя по-разному. Различные стратегии: убеждения, спора, самореализации, самодискредитации.

4) Стирание граней между национальными школами.

5) Отсутствие единого научного центра. В 19 веке однозначным лидером в области лингвистики была Германия. В начале 20 века лидерами в области социолингвистических исследований были СССР и США (создание алфавитов для бесписьменных языков, изучение и описание языков индейцев). США ввели термин «зона лингвистического бедствия».

1) Австралия (153 умирающих языка)

2) Боливия, Перу (113)

3) Восточная Сибирь

4) Северо-Западное побережье Тихого океана (53)

5) расширение курса изучаемых языков. В 19 веке лингвистика только зародилась. Изучались в основном индоевропейские языки. Раньше не изучались папуасские, языки Кореи, народов Африки, креольские.

Аспекты языкознания

Языкознание является многоаспектной наукой, так как язык представляет собой весьма разнообразное и сложное явление. Языкознание как наука делится на общее и частное. В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, задачей которого является сопоставление неродственных языков.  Частное языкознание - это наука об отдельных языках, например, русистика - наука о русском языке, англистика - наука об английском языке и т.д.

Общее языкознание занимается свойствами, присущими любому языку, и отличается от используемых им частных языковедческих дисциплин, которые выделяются в языкознании по всему предмету, либо по отдельному языку (русский язык – русистика, японский язык – японистика, и т.п.), либо по группе родственных языков (романистика, изучающая романские языки, тюркология, изучающая тюркские языки, и т.п.), либо по географической области, внутри которой группируются типологически близкие языки (балканистика, кавказоведение и т.п.). Общее языкознание исследует универсальные свойства языка, прежде всего, наиболее общие закономерности его структурно-системной и знаковой организации, семантики и синтаксиса, фонетики.

Частное языкознание исследует конкретные языки и их речевые проявления. Национальные и исторические различия языков связаны главным образом с частными закономерностями фонетики, семантики и синтаксиса и с различной техникой оформления общих закономерностей последних, т.е. с фонологией, морфологией, лексикой и стилистикой в каждом отдельном языке или группе родственных языков. Фонология, морфология, лексика и стилистика подчиняются также более частным, конкретно-историческим закономерностям (в сравнении с универсальными закономерностями семантики, синтаксиса и фонетики) и составляют предмет специального языкознание.

 

Общее языкознание- это наука об общих законах происхождения, развития, строения и функционирования языков. Наиболее важные проблемы общ языкознания таковы: сущность и функции языка; соотношение языка и речи; взаимосвязь языка и мышления; знаковая природа языка; строение языка; закономерности развития языка под влиянием внешних и внутренних причин; классификация языков мира; взаимодействие языка и общества. Решая эти проблемы, языковеды опираются на результаты частного языкознания, которое занимается исследованием конкретных языков (русистика- русский; славистика- славянские языки…) 

3.Язык как общественное явление

Язык есть важнейшее средство человеческого общения. Язык – необходимое условие существования и развития человеческого общества. Основная функция языка – быть средством общения.

Язык обслуживает общество абсолютно во всех сферах человеческой деятельности. Поэтому, он не может быть отождествлен ни с одним из других общественных явлений. Язык не является ни формой культуры, ни идеологией определенного класса, ни надстройкой в самом широком понимании этого слова. Эта особенность языка целиком и полностью вытекает из особенности его главной функции – быть средством общения.

Существенным признаком языка как общественного явления выступает его способность отражать и выражать общественное сознание.

При характеристике языка как общественного явления следует также учитывать его зависимость от изменения состояния человеческого общества. Язык способен отражать изменение в жизни общества во всех его сферах, что существенным образом отличает его от всех других общественных явлений.