Придумайте тему творчого заняття з малювання в старшій групі, визначити методику його проведення.
Мета: Познайомити дітей з творчістю І. Остроухова, зокрема його картиною “Золота осінь”. Розвивати уміння сприймати твір живопису, розуміти його зміст і виразності(колір, колорит, деталі, композицію). Вчити відтворювати в малюнку враження, використовуючи знайомі прийоми малювання. Закріпити кольори, відтінки, які відповідають осені. Розвивати естетичні почуття, вміння працювати з фарбами. Виховувати любов до природи та ставлення до неї.
Обладнання: альбомний аркуш, фарби, палітри, шматочки паперу різних кольорів , прості олівці, репродукція картини І . Остроухова “Золота осінь”, вірш “Осінь”, М. М.Познанська «ІДУТЬ ДОЩІ», А. М,ястківський «ОСІНЬ».
Розглядаємо картину, обговорюємо., розповідь до картини і т.д. Потім малюємо осінь за власним задумом
17. Вправа «Домалюй фігуру» (5 хв.)
Дитині дають картку, на якій зображені незакінчені елементи різних фігур (коло, трикутник, овал, квадрат тощо). Потрібно домалювати предмет і назвати його.
(Напр.: 1)З круга може вийти сонечко, квіточка домалювати лише потрібно пелюстки або промінці; 2) Домалювавши квадрат утворюється хатинка і так далі з кожною фігурою).
19. Складіть казку-мініатюру для дітей дошкільного віку.
Метелики Братик і сестричка завжди гарно бавилися. То вони були мишенятами, які ховаються у нірці від кота, то чарівною принцесою та відважним принцом, який визволяє її із лап дракона, то метеликами, які пурхають на квітковій галявині... Вони чіпляли барвисті хустинки-крильця і змахували ними, намагаючись злетіти. Вони так захоплювалися цією грою, що навіть у ві сні літали... Одного разу братик і сестричка, намагаючися злетіти, почали вилазити на драбинку і стрибати з неї. Кожного разу все на вищий і вищий щабель підіймалися. І от братик стрибнув, розпростер руки-крила і... полетів. Його підхопив порив вітру і поніс високо в небо. Братик спочатку злякався, а тоді почав роздивлятися все, що було внизу. Їхній будинок здавався зовсім крихітним, а довкола розкинулися широкі поля та густі ліси. А он-де річка, мов стрічечка поміж горами та лісами стелиться... Птахи повз нього пролітають та лише дивуються від небаченого видовища. Аж ось такі м’які хмаринки підпливли до хлопчика, що аж схотілося на них прилягти – мов вата чи перина. І так солодко він заснув, що прокинувся аж уранці – у своєму ліжечку. Тепер щоразу намагається повторити свій стрибок, але ніяк не виходить. «Хочу бути метеликом!», - плаче маленький братик. А сестричка старша втішає: «Як виростеш – обов’язково станеш льотчиком».
20.Гра «На що схожа фігура»
Мета: розвивати уяву , мислення, вчити вибирати правильну відповідь, спів ставляти вже дані об’єкти, виховувати працьовитість .
На що схожий якщо домалювати певні елементи: подарунок, подушка, вікно
Сонечко, м’яч, кавун, апельсин, земля, місяць, зорі, колобок, капітошка. І тд