План практического занятия

Модуль 4 «Развитие и воспитание личности». (Тест)

Основные вопросы:

1. Общая характеристика процесса воспитания.

2. Основные приемы, методы и формы воспитания.

3. Решение педагогических ситуаций.

Темы реферативных выступлений:

1. Личностно-ориентированное воспитание.

2. Творческий потенциал личности.

Литература:

1. Березовин Н.А. Основы психологии и педагогики: Учебное пособие/ Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских. - Мн., 2004.

2. Бордовская, Н. В. Педагогика: учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан.- СПб., 2006.

3. Бороздина Г.В. Основы психологии и педагогики: Учебное пособие. Мн.: БГЭУ. 2004.

4. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Курс лекций. - М.: Омега-Л, 2006

5. Лихачев Б. Г. Педагогика. Курс лекций: учебное пособие. - М., 1999

6. Харламов И. Ф. Педагогика. - Мн., 2002

7. Подласый И. П. Педагогика.- М., 1996

8. Пуйман С. А. Педагогика: основные положения курса. - Мн.,1999

9. Столяренко А.М. Психология и педагогика.-М., 2004

10. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. - Ростов-на-Дону, 1999

11. Степаненков Н. К. Педагогика.- Мн., 1998

12. Психология и педагогика: учебное пособие. Под ред. Николаенко в. М. - м., 1999 модуль 5 социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание

Вопросы темы:

1. Понятие социального пространства.

2. Семья в социальном пространстве. Основы семейного воспитания и развития личности. Педагогическая культура родителей. Пути, средства и условия успешного воспитания в семье.

1. Понятие социального пространства.

Пространство социальное - форма существования общественного бытия, представляющая собой совокупность конкретных условий жизнедеятельности, определяющих уровень взаимодействия общества с природой, характер регулирования общественных процессов и явлений, меру самоосуществления и развития человека [62; 150]. Первоначально под данным понятием подразумевалось народонаселение страны.

Общество характеризуется сложным строением и разнообразными взаимоотношениями. Внутреннее устройство общества, совокупность его элементов и взаимосвязей между ними называют социальной структурой.

Главными элементами социальной структуры являются: индивиды; социальные общности и социальные институты

Все элементы социальной структуры переплетены сложными, разнообразными и многочисленными взаимосвязями и отношениями.

Социальными общностями называют группы людей объединенных общими признаками: общими интересами, ценностями, общим делом и т. д. Существует множество взаимопересекающихся видов общностей, которые отличаются друг от друга по самым разным критериям. Классифицируют социальные группы по следующим трём показателям: по степени устойчивости, по размерам, по содержанию.

Так, по cтeпeни ycтoйчивocти различают:

• неустойчивые группы, которые отличаются в основном случайным характером и слабым взаимодействием между людьми (театральные зрители на спектакле, пассажиры в вагоне поезда, туристическая группа и т.п.);

• группы средней устойчивости (трудовой коллектив, школьный класс);

• устойчивые общности (нации или классы).

По размерам также выделяют три основные группы.

• большие социальные общности, т. е. группы, существующие в масштабах страны в целом (нации, классы, социальные слои и т.д.).

• средние социальные общности - жители Минска или всей Гомельской области; работники такого автозавода-гиганта, как МАЗ и т.п.

• малые социальные общности, или малые (первичные) группы, к которым можно отнести, семью, коллектив работников небольшого кафе или магазина, учебную группу в техникуме.

Отличительными чертами малых групп являются не только их малочислен-ность, но и непосредственность, прочность и интенсивность контактов между участниками группы, заметная близость целей, норм и правил их поведения.