Практическое занятие № 5. Реализация педагогом коммуникативной деятельности при проведения урока в птуЗе

Целевая установка:

– сформировать умения по осуществлению коммуникативной деятельности в ходе проведения урока;

– сформировать умения анализировать коммуникативную деятельность и умения осуществлять самоанализ собственной коммуникативной деятельности.

План

1. Теоретическая часть.

1.1. Работа над учебными тестами.

1.2. Защита домашнего задания № 4.

А) Охарактеризовать концепцию Э. Берна и О. Б. Добровича.

Б) Защита реферата.

2. Практическая часть. Выполнение упражнений.

3. Формулировка выводов.

1. Теоретическая часть.

1.1. Работа над учебными тестами (по вариантам, предоставленным преподавателем). Время работы – 5-6 мин. Студентам необходимо заранее иметь листочки с указанием фамилии, имени студента, его группы, номера практического задания, даты.

1.2. Защита домашнего задания № 4.

А) Охарактеризовать концепцию Э. Берна и О. Б. Добровича.

Привести примеры анализа моделей поведения разных людей на основе этой концепции.

Б). Выступление студента с рефератом (на 5 мин.) на тему:

– Факторы, способствующие или противодействующие, оптимальному педагогическому взаимодействию .

По ходу выступления каждый студент готовится к аннотации (дополнение А) и делает заметки в рабочей тетради.

Реферат на тему: «Факторы, способствующие или противодействующие, оптимальному педагогическому взаимодействию».

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Практическая часть

2.1. Выполнение упражнений.

Упражнение 1. Разработка фрагмента урока в ПТНЗе.

Разработать дидактико-коммуникативную модель фрагмента урока по выбранному студентом учебному предмету по своему профилю преподавания (15 мин.).

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Упражнение 2. Микропреподавание. Студенты-«преподаватели» поочередно реализуют разработанный фрагмент урока..

Упражнение 3. Анализ реализации коммуникативной деятельности студента в ходе урока. Студенты наблюдают за коммуникативной деятельностью «преподавателя» в ходе реализации фрагмента урока и анализируют по таким показателям:

1. Правильное использование проксемики (пространственная ориентация в аудитории; выбор дистанции).

2. Верное использование кинесики (мимика, жестикуляция, движения, поза, установление визуального контакта).

3. Целесообразное использование просодики и экстралингвистики (интонационная выразительность, темп речи, громкость голоса, четкость дикции, использование пауз, богатство словарного запаса, техническая грамотность).

4. Культура внешнего вида.

5. Установление личностного контакта, организация обратной связи.

6. Преодоление волнения, нерешительности.

Результат проведенного анализа представляют в таблице 5.1.

Таблица 5.1

Ф.И.О. студента, реализующего фрагмент урока –
Позитивные стороны	Негативные стороны, допущенные ошибки
Ф.И.О. студента, реализующего фрагмент урока –
Ф.И.О. студента, реализующего фрагмент урока –

Прокомментируйте зафиксированную информацию, дайте рекомендации по внесению коррективов в будущую коммуникативную деятельность.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Упражнение 5. Записать несколько правил активного слушания.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________