Предисловие

Уважаемые студенты, вы решили получить профессию психолога. Если еще точнее, получить образование, подтвержденное дипломом государственного образца, который присваивает квалификацию «Психолог. Преподаватель психологии». После окончания университета работать вы будете либо как практический психолог (что наиболее вероятно), либо как преподаватель психологии (уже гораздо реже), либо как психолог-исследователь. Некоторые смогут совмещать все три профессиональные позиции.

Некоторые из вас не намерены работать по получаемой профессии. Пусть таких и очень мало, но не упомнить о вас было бы несправедливо уже хотя бы потому, что мы уважаем ваши жизненные планы. Вместе с тем, необходимо предупредить, что рассматривать вас мы (т.е. преподаватели) будем как своих будущих коллег и требования предъявлять наравне со всеми.

Таким образом, уважаемые будущие коллеги (далее будем говорить просто «коллеги»), приветствуем вас в нашем сообществе и надеемся на взаимопонимание. А понять мы можем друг друга уже хотя бы в том, каково это – быть в шкуре психолога. Вы еще только объявили своим знакомым, что учитесь на психолога, а уже получили первые повседневные «заказы»:

– Ну, скажи что-нибудь обо мне, ты же всех насквозь видишь! – и это несмотря на то, что здравый смысл подсказывает, что за месяц-другой до такой глубины навык психодиагностики не выработаешь (многие психологи сомневаются, что такое вообще возможно).

– Посоветуй, как мне быть… Ты же психолог! – сильный смысловой акцент на «же» ставит перед необходимостью объясняться (порой, чуть ли не оправдываться) насчет круга своей компетенции (вы не еще специалист в данной области), нарушения процедурных требований (рискованно давать советы, не зная достаточного количества обстоятельств, в которых человек испытывает затруднения) и т.п.

С подобного рода просьбами к вам будут адресоваться довольно часто, ожидания к вам будут предъявляться все время, пока вы будете считаться психологом. Некоторые из моих коллег предпочитают в незнакомых компаниях не сообщать, что они психологи. Другие же наоборот – используют стереотипы восприятия в собственных интересах. Нам представляется, что наиболее взвешенная позиция состоит в том, чтобы в нерабочих ситуациях (в бытовых и иных повседневных условиях, когда мы не занимаем позицию профессионала), нет необходимости прятаться, но и не стоит выпячивать себя в профессиональном плане. Предпочтительнее оставаться просто человеком, поскольку мы не обязаны быть круглосуточно на «боевом» дежурстве (как профессионал). Если же все-таки люди проявляют интерес к психологии и работе психолога, мы можем ограничиться скромным просветительством (сравнительно короткие рассказы – расширенные ответы на вопросы). Таким образом нам удастся избежать ненужного втягивания себя в профессиональную деятельность в условиях, когда ситуация такового не предусматривает.

Со временем вы сможете выработать свою специфическую позицию, и сами определять, в каких условиях и как именно презентовать себя как профессионала. Очевидно, это будет выглядеть различно для таких ситуаций как:

• встреча с потенциальным заказчиком или клиентом,

• знакомство с новыми людьми в неформальной обстановке,

• преставление себя в официальной обстановке и т.п.

Помочь в такого рода презентациях, а главное прояснить для вас самих сущность выбранной профессии – назначение курса «Введение в профессию».

Таким образом, целью курса является дать вам представление о предмете, методах и отраслях психологической науки на современном этапе, заложить теоретико-методологическую ориентацию, а также ввести вас в профессиональную реальность психологии.

Основные задачи данного курса:

1. Научиться различать обыденные и профессиональные представления о психологии как науке и психологе как носителе профессионального самосознания.

2. Дать вам шанс осознать собственные представления о своем профессиональном будущем, понять свои ожидания от него.

3. Помочь вам усвоить знания о месте и специфике психологии, в сравнении с другими науками.

4. Сделать первые шаги к формированию у вас (как студентов-психологов) продуктивного образа своей будущей профессии.